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《创意中国结》教学设计
一、教学目标：????
1、掌握平结的基本编织方法，学编平结饰物，培养动手动脑能力。?
2、能够运用和田十二法的知识，在材质、造型、色彩等方面，对编制的结进行装饰与美化；增强团结协作精神和创新意识，陶冶审美情趣。?
3、感受中国民间技艺的魅力，激发热爱祖国艺术文化的思想感情。?
二、教学重点、难点：??
1、在平结的基础上进行创新，编出富有创意的作品为教学重点。?
2、蜻蜓翅膀的编制过程是教学难点。
?三、教学准备：?
1、教师准备：多媒体课件、范作、彩绳、珠子、打火机、剪刀等。?
2、学生准备：彩绳、珠子若干、剪刀等。?
四、教学过程：??????
（一）激趣导入??
1、引入：瞧，这是什么？说起中国结，它的历史源远流长。远古时代人们在绳上打结来记事。后来绳结逐渐演变成今天的中国结。?
（课件展示中国结图片）?
在我们今天的现实生活中，中国结常常被用作项链，手链，发饰，胸针等等。?
2、回顾学过的中国结。?
师：想一想，我们学过哪些中国结？（鞭炮结，吉祥结，平结）(板贴：中国结)。老师在课前做了3个小饰品，瞧一瞧，你在这些小饰品上找到了什么？（引出平结）。让学生分别指一指哪段是平结。?
3、师：平结是中国结的一个基本结，给人的感觉四平八稳，结构精密，今天我们就先来回顾制作平结的方法。?
（二）回顾制作方法?
1、回顾制作平结的方法。?
师：想一想平结是如何制作的?（请学生说一说）?
出示文字以及图片：左压轴，右压左，挑轴线，左圈出；右压轴，左压右，挑轴线，右圈出。左右交替，以此类推。?
（板书：压、轴、挑、出）?
师：谁愿意来示范编一编。（请两个学生示范编两组平结）?
3、哪组表现的比较好的，奖励小礼物（3条手链和一个蜻蜓，娃娃）。?
（三）学编平结饰物?
1、平结手链?
（1）请学生来说一说:你拿到的小礼物和平结相比，有什么不同？?
师：是的，它和平结相比，多了一小段，（板贴:加一加）这个手链就是在平结的基础上进行创编的?
老师发给你的小礼物存在小秘密呢，试试看，这个手链你怎么佩戴在手上？?预设评价：真聪明，看来你已经知道了奥妙的关键在哪里——揭示短平结的重要性。?
（3）师：仔细观察，这一段其实也是平结，这段短平结起到了抽拉的作用。?想一想：这段短平结编在哪里？应该怎么编？??
交流，教师示范：两端轴线交叉，以交叉的部分为新的轴线编织一组(短)平结。?注意:绳线编织要紧,但是不能太紧,要不抽拉不动。?
这个手链我们是用加一加的方法编制出来的。想一想还可以怎么加，加在哪里？（看关于加一加的图片）?
（4）师：你拿到的手链和平结相比，也是用加一加的方法编出来的吗？（板贴：减一减）（看关于减一减的图片）。?
师：你的呢？你的手链颜色更漂亮，更精致，这是变一变的方法。（板贴：变一变）（看关于变一变的图片）?
（5）用平结的方法不止可以编手链，还可以编出不同的饰品，瞧，编出了什么？（娃娃，蜻蜓）这是改一改的方法。（板贴：改一改）?
2、平结娃娃?
（1）想一想：娃娃和蜻蜓应该怎么编？（讨论）?交流：你想说哪个？?
预设：学生会先说娃娃。提问：这个娃娃的哪个部位是用平结编制而成的？可以适当提示娃娃编制的方法是改变了顺序。说明：在编制身体的时候，从下往上编，多余的线就是娃娃的手臂了。?
3、平结蜻蜓?
（1）过渡：手链和娃娃会编了吗？想一想：蜻蜓应该怎么编？?你觉得哪个地方比较困难？?
（2）观看翅膀制作的视频。思考：就一根绳，怎么编？?
4、回顾，?
刚刚我们回顾了平结的编制方法，在平结的基础上用加一加，减一减，变一变，改一改的方法进行创编，编制出了富有创意的作品。(板贴：创意)?
（四）实践操作指导?
1、师：我看到很多同学都已经迫不及待想动手制作了，那么在动手制作之前，老师有几点要求希望同学们能做到:?
在制作过程中用力均匀，这样做出的平结比较匀称，紧密?工具的使用要注意安全。?养成及时整理的好习惯。?
编出属于自己的创意作品，比一比哪一组的作品最多，最漂亮，最精致！?
2、作品展评：?
简单点评：挑两个好的作品。?
师：这个是哪个同学的作品，你是怎么做的？怎么想的？你觉得哪个作品做的不是很好，哪里需要改进。?
（如果时间来的及，可以投票，选出优胜组，从美观、创意，数量，团队合作说一说理由。）?
（五）拓展延伸?
1、课堂上的时间比较有限，在平结的基础上还能做出什么改变呢？我们一起来瞧一瞧。?欣赏图片）这些作品是如何制作出来的?课后自己试一试。?
2、总结、布置任务?
师：母亲节虽然已经过去了，但还可以我们的作品送给妈妈老师长辈。让我们开动脑筋、发挥创造力用灵巧的双手编织美好的生活。??
板书设计：?
创意中国结?
压???????加一加?
轴???????减一减?
挑???????变一变?
出???????改一改

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