资源简介

创意时钟
教材分析
《时钟》以制作时钟为突破口，引发学生的学习兴趣，激发创作欲望。在制作的同时，发现、体会设计者的巧妙应用，从而得到启发，得到进一步地拓展与创新。本节课为第一课时，主要操作集中在制作完成钟面。
二、教学目标
1. 制作完成作品——钟面。
2. 提高对技术设计、技术实践及作品的反思和评价能力，养成亲近技术、积极主动进行技术探究的良好习惯。
3. 提高对作品的认识、欣赏和创造的能力。
教学重难点
制作完成作品——钟面。
三、教学过程
（一）导入
同学们，上课之前，张老师给大家带来了一个谜语：兄弟三人齐上路，?有快有慢不停步，?走了三百六十日，?没有走出玻璃铺。猜出来的一起说。没错，这就是时钟。时钟家家都有，咱们家里的时钟都是到工厂制作，商店销售的。今天，张老师也给大家带来了几款时钟。（展示时钟）。你家里的时钟和张老师带来的一样吗？学生齐答。不一样在哪？这些时钟并不是从商店里买的，而是我动手制作的。你们想不想拥有一款独一无二的时钟呢？学生齐答。今天咱们就一起DIY创意时钟。
（二）探究学习 讲1. 弄清构造
想DIY时钟，就要先了解时钟的构造。请你观察观察图片上的时钟，找一找构成时钟的部件。（请学生说并且出示相应的部件名称。）
2．交代任务
时针、分针、秒针、机芯，桌上的小框里都有，电池也请大家带过来了。今天，我们的任务就是完成钟面和机芯的组装。
3. 展示步骤：
a. 设计图案
同学们，时钟的钟面最能体现我们的创意，请你想想看，要从哪几个方面设计钟面呢？
①出示一组图：板书：形状
②出示第二组：板书：数字
③出示第三组：板书：画面设计
④板书：……
钟面的创意可以尽情发挥你的想象，怎样做都可以。不过，有一个小提醒，无论钟面做成什么样的形状，都要在制作好的钟面上找到一个中心，也就是要留出机芯轴的位置。这样，我们的钟面就完成啦！
b. 组装
设计好钟面之后，我们还要将钟面和机芯组装到一起去。在组装的过程中，我们会用到一种工具，叫做锥子。请你在桌面小筐中找出锥子，在使用锥子时，右手执锥，纸要放平，不能有褶皱，同时一定要注意安全，千万不能将锥子对准别人。请你像这样在纸上用锥子戳个洞试一试。
巡视，我看到某某同学在用锥子的时候特别注意安全。
洞打好之后，就要组装了，像这样，先将机芯穿过钟面，找到找出指针，按照时针/分针/秒针的顺序将指针安装到机芯上，为了保证时间准确，一定要注意所有的指针在安装的时候要对准12。
安装完毕，将电池装入机芯中，根据时间，转动机芯盒后面的齿轮，调整一下。
看，我们的创意时钟就做好了。
（三）实践
很多同学已经跃跃欲试了，在你的桌面小框里，老师准备了硬卡纸，彩纸，剪刀，胶水，很多同学还带来了贴画/彩笔/照片等材料。拿出你的材料，动手制作属于你的创意时钟吧。遇到困难时，可以看看投影中的制作步骤和注意事项，也可以请教老师和同学。开始吧。
（四）评评议议
大家都做完了吗？制作时遇到了哪些问题呢？说说现在知道原因了吗。相信你一定可以吸取这次制作的教训，做出更棒的时钟。
1. 个人评议
在大家制作的过程中，我发现很多同学都做得很棒。请你把自己的时钟展示给你的小组成员看看，选一选谁做的最棒。
采访两个小组，说说为什么觉得做得好。
2. 小组评议
请每个小组最棒的同学都站起来，将你的时钟展示给大家看。
大家说哪个小组的时钟制作最精美？哪个小组制作最富创意？
（五）拓展活动
1. 今天大家利用自己手头的材料制作了独一无二的钟面，张老师也做了两个钟面，请你看一看。这是用什么制作的？不粘布。这一个呢？光盘。其实，制作钟面的材料还有很多种。
2. 不光钟面可以丰富多彩，计时工具在劳动人民的创造中也在发生着变化。
很多同学在观看视频的时候，都非常惊讶。其实，只要你能多方位、多角度地思考，乐于动手做一做。或许一个瓶盖、一片叶子都能变成一个个性十足的时钟。
教学点：
技法：锥子的使用 注意事项（注意安全，纸要铺平）
讲两点：钟面的设计：形状不规则
数字自己想办法确定
机芯的组装
评价：
拓展

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