资源简介

第6课： 横折钩
教学目标：
1.知识与技能
（1）学习横折钩的写法。
（2）通过笔法的演示，让学生体会和掌握横折钩的用笔方法。
2.过程与方法：讲解法、演示法、比较法
3.情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点：横折钩的写法
教学难点：掌握横折钩书写方法
教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、展台、多媒体等。
学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等
授课时间：一课时
教学过程：
新课引入
书法故事——柳公权发奋练字
有一天，柳公权和几个小伙伴举行“书会”。这时，一个卖豆腐的老人看到他写的几个字“会写飞凤家，敢在人前夸”，觉得这孩子太骄傲了，便皱皱眉头，说：“这字写得并不好，好像我的豆腐一样，软塌塌的，没筋没骨，还值得在人前夸吗？”小公权一听，很不高兴地说：“有本事，你写几个字让我看看。”
老人爽朗地笑了笑，说：“不敢，不敢，我是一个粗人，写不好字。可是，人家有人用脚都写得比你好得多呢！不信，你到华京城看看去吧。”
第二天，小公权起了个五更，独自去了华京城。一进华京城，他就看见一棵大槐树下围了许多人。他挤进人群，只见一个没了双臂的黑瘦老头赤着双脚，坐在地上，左脚压纸，右脚夹笔，正在挥洒自如地写对联，笔下的字迹似群马奔腾、龙飞凤舞，博得围观的人们阵阵喝彩。
小公权“扑通”一声跪在老人面前，说：“我愿意拜您为师，请您告诉我写字的秘诀……”老人慌忙用脚拉起小公权说：“我是个孤苦的人，生来没手，只得靠脚巧混生活，怎么能为人师表呢？”小公权苦苦哀求，老人才在地上铺了一张纸，用右脚写了几个字：
“写尽八缸水，砚染涝池黑；博取百家长，始得龙凤飞。”
柳公权把老人的话牢记在心，从此发奋练字。手上磨起了厚厚的茧子，衣肘补了一层又一层。经过苦练，柳公权终于成为我国著名书法家。
（师：同学们，经过这段时间的学习，对写毛笔字感兴趣的同学进步很大，但不感兴趣的同学总感受不到一点写字的乐趣，在此我希望同学们不要把练习毛笔字当成一种累赘，我们所讲的书法家故事中，他们都是经过勤学苦练，持之以恒，在长时间的练习中成名的，所以你们才学两个月，自然感受不到成就感，但你们有没有在学习的过程中去仔细感受和发现自己的进步呢，你们从不会握笔到会握笔，从错误的写字姿势到掌握正确的写字姿势，从一个书法家都不知道到已经可以说出几个书法家的名字……这些都是你们的进步，希望各位同学在今后的学习中学会发现自己的进步，用心去感受学习书法的乐趣）
讲授新课
（一）横折钩的写法指导（学生和老师同步勾画出横折钩的运笔过程，通过勾画做到心中有数）
1.横折钩是由横和竖钩组成
2.先逆锋写横
3.横的末端处提笔、顿笔后，再转笔蓄
势写竖，收笔首先斜向左下作顿，然后
回锋转向左，平向左出锋，钩尖较短
4.出钩的方向指向起笔点
横折钩
老师示范（1.让学生注意观察笔锋和笔管的变化2.让学生悬空运笔注意笔锋和捻管的动作）
学生练习书写
（教师巡视指导纠错）
展示学生的练习，指出存在的问题
欣赏带有横折钩的字

（引导学生在欣赏中体会横折钩笔画的力量感——在起笔、行笔、收笔的过程中做到有往必收、有始有终，用五指控制好笔锋提按的力度；节奏感——在起笔、行笔、收笔的过程中运笔用力的大小以及速度快慢不同而产生的笔画的粗细和轻重的不同，在写竖这个步骤是竖的起笔和收笔比行笔过程稍微用力，留在纸上的痕迹就有粗细的变化；立体感——强调要中锋用笔，这样笔画才饱满圆实，浑厚圆润）
三、练习：
学生在字帖中以下字“朝、有、情、南、舟、啼、问、间、明”，每字两遍，双钩并填实，练习过程中复习已教的笔画，强调填实过程中注意每一笔的运笔方法，只能一笔到位，不能像涂美术字样反复涂满。
四、总结
今天的这堂课我们了解的横折钩的写法，课后同学们可以对照不同钩的运笔过程，用毛笔沾清水反复练习不同钩的运笔过程，仔细观察笔尖、笔管在手指运动过程中的变化，你们会发现他们运笔过程都是大同小异，所以同学们在练习基本笔画的过程中要学会总结归纳，举一反三。

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