资源简介

商品包装上的标志
一、活动背景?
商品包装标志这一课是在学生亲自收集，观察，整理，分类，汇报的基础上，让其认识包装上有许多重要的标志，养成购买商品要先看包装的习惯，培养正确的消费观。?
二、?活动目标?
了解商品包装标志的简单常识，初步学会识别某些商品包装标志，培养学生初步具有商品意识和维护消费者利益的意识。?
三、活动重点?
本课教学重点是使学生学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志。?
四、活动难点?
本课教学难点是养成购物先看商标标志及保质期的习惯。?
五、活动形式?
收集、调查、采访、讨论?
六、活动准备?
食品包装袋、盒、罐若干。?
七、活动过程?
（一）谈话导入，揭示课题?
1、同学们，你们每个人都这么漂亮，能告诉老师变漂亮的方法吗？（穿上漂亮的衣服；扎上漂亮的发夹；梳漂亮的发型）?
老师学会了变漂亮的方法，超市货架上琳琅满目的商品也在努力使自己变漂亮，这样就能吸引更多的顾客，也能卖个好价钱。看老师手里的牛奶袋，他的上面都有什么呢？（出示“完达山”包装袋）?
你看到了什么？（指名学生说）?（花花绿绿的图案和一些文字）?
2、商品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它“商品包装标志”。揭题：商品包装上的标志?
（二）学习“商标标志”部分?
1、认识注册商标?
（1）（再看“完达山”包装袋）在这些图案和文字当中，有一个是它的牌子，你能不能来找一找。（学生回答）?
（2）再出示一个“伊利”牛奶袋，让学生找牌子。?
（3）在这两袋牛奶牌子的附近有着一个特殊的标志，谁想来找找？学生仔细观察并说出自己的发现。?
（他们都含有字母R））?
（4）你知道这些带R的标志我们叫它什么吗？其实这些标志我们都叫它“注册商标”。?注册商标是生产厂家经工商行政管理部门批准的，代表某种产品的标记。?
(5)是不是每一种商品包装上都有注册商标呢？请同学们从自己带的包装袋上找一找看，找到的小组之间互相介绍一下。（学生找注册商标并记录）?
反馈：?
①你们的包装袋上是不是都有注册商标？??
②请几位学生介绍找到的注册商标。?
③组长汇报统计结果。?
2、明白注册商标的作用?
（1）那么注册商标代表的又是什么意思？为什么都是牛奶，它们的注册商标会不同？???
小结：不同的注册商标代表不同的生产厂家。?
（2）现在社会上还有些非法商人生产一些没有注册商标，没有生产厂家的商品进行销售，有的甚至贴上别人的商标，坑害顾客。你们在生活中有没有听到或见到过这样的事情？?讨论：?
你听到过或经历过什么？（简单地说一说）?
（三）学习“食品包装标志”部分?
1、现在我们已经知道了购物时要看清注册商标，那同学们会买东西了吗？?
星期天，老师买了一些果冻，可是觉得味道不对劲，之后又上吐下泻，去了医院才知道吃了劣质食品，老师买的果冻问题到底出在哪呢?谁愿意帮助老师找出答案？?
（生找答案，并说出果冻为过期食品）?看来在食品包装上除了注册商标外，还有一些包装标志也很重要，它们是生产日期和保质期。?
2、从自己所带的食品包装中找一找生产日期和保质期，并说说一般写在哪里。（小组讨论后汇报）?
3、模拟情景，（俩生做售货员，一生买食品）?
小品：《正确消费》?
学生买完后，说说为什么买这一份？?
小结：购买食品时，一定要弄清生产日期和保质期。?
（四）学习“用品包装标志”部分?
在商店里，除了食品外，还有很多用品，它们的种类很多。一些比较大的商品，像电视机、电冰箱等，搬运和储存非常不方便，为了提醒人们注意，它们往往有许多特殊的标志。出示几个标志，让学生猜猜它们表示什么意思。?
像怕湿、向上、堆层码数、小心轻放这样的标志，都是标在用品上的，我们叫它用品包装标志。?
（五）课堂延伸（认识条形码）?学到现在，我们已经认识了那么多的商品包装标志，请同学们再从自己所带的包装上找一找，它们还有什么共同的标志？?
出示“条形码”：?
1、说说这叫什么？?
2、它有什么作用？（听听营业员阿姨的介绍）商品上的条型码主要起商品辨识作用，每一种商品都有一个条型码，每个条型码都分成几个数字段，每个数字段是该商品的生产国家、地区、厂家及顺序号等等。条型码可以用扫描器扫描，如果主机上装有该系统，建立商品档案后扫描就可以知道该商品的一些主要信息，如价格、生产商、所在的货架区域等等。?
（六）知识拓展?
今天我们学习了商品包装标志，懂得了包装上有着许多重要的信息，那咱们如果再上当受骗怎么办呢？是向之前那样忍气吞声，自认倒霉，还是拿起法律的武器维护消费者利益你呢??
每年的3月15日是消费者权益保护日，这个日子又是从96年开始的，所以电话号码是96315.?
同学们以后再遇到类似的事情就打96315向工商部门举报！维护我们消费者权益，吃上放心食品，买到高质量商品，让我们的社会越来越美好！?
教学反思?
本节课条理清晰，内容充实。主要内容分为四个部分：第一、观察食品包装袋或包装盒，第二、学习“商标标志”，第三、学习“食品包装标志”?第四、学习“用品包装标志”。在充分了解小学生身心发展的特点基础上，引用身边的事例及让学生自己表演小品体会了食品卫生与安全的重要性。这些活动体现了综合实践活动课程的综合性、实践性、自主性、开放性、生活性以及生成性，这些特性的把握，是我们判断什么样的课程才是真正的、理想的综合实践活动课程的基本点。这些特性都是我今后在备课中都应始终贯彻综合实践课程的基本思想和核心理念。?
通过这一节课的教学，我深刻认识到自己在教学上还是存在着很多不足之处。首先，在教学节奏上有点快，以至于学生有点反映不过来，生活中的案例没能和教学内容紧密联系在一起。其次思想渗透不够深入，学生明白了商品商标上标志的作用，但我对于学生的认识程度，重视程度还不能准确把握。再次，教学中虽然有讨论和小组汇报，但对于个别学生才能的展示还远远不够。不怕学生说错，就怕他不敢说，尤其综合实践是对学生整体能力的培养与提高。最后，在介绍注册省标部分没有把学生积极性充分调动起来，把学生个人汇报部分省略了，感觉不是很完美。?以上的不足给了我提高自己科学素养的动力，在以后的教学中，我一定充分把握教学内容，钻研教学教法，使我的综合实践课上起来更生动活泼，更发挥学生的特长，调动其积极性。

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