资源简介

《木蜻蜓》教学设计 一、教学目标：
1.?通过对木蜻蜓的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般流程。
2.正确运用木工工具，认真完成作品的制作，并在实践中不断改进。
3.培养学生认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的
科学精神。
4、尝试运用木蜻蜓的飞行原理，大胆设计未来交通工具，培养创新精神、
创新能力。
三、教学重点：
1．? 能自主探究学习，有序的模仿制作木蜻蜓。
2．? 在尝试中不断改进木蜻蜓的蜓翅，让木蜻蜓飞得高，飞的久。
教学难点：
1．自行研究学习制作过程。
2．木蜻蜓翅膀的削磨方法。
四、教学准备：
教师准备：
1.木蜻蜓一只
2.多媒体课件
3.创口贴（预防安全事故）
学生准备
1.工具：木锉、砂纸、美工刀、502胶水
2.材料： 打孔泡桐木一人一块、手柄1根
3.课本、每组范作一只
4、小组4人一组
五、教学过程：
（一） 开门见山，直入主题
1、同学们，老师今天给你们带来一件500年前的玩具，看是什么？
（出示范作：木蜻蜓）
2、会玩吗？谁来试一试？
好玩吗？木蜻蜓是我们古代的一种飞行玩具，你想亲手制作一个吗？
今天我们就用桐木制作一个木蜻蜓。
［板书：木蜻蜓］
（二）探究学习，制定计划
1、自学课本第24、25页，认识木蜻蜓的结构。
2、完成第24页制作计划。
3、讲解步骤及制作难点：削磨。
4、提出制作要求（课件出示），4人一组每人制作一只木蜻蜓。
教师巡视有针对性指导。
（三）飞一飞 议一议
1、试飞做好的木蜻蜓。
2、小组议一议，木蜻蜓为什么能升空。
原理：竹蜻蜓的叶片和水平旋转面之间有一个倾角。 当旋翼旋转时，
旋转的叶片将空气向下推，形成一股强风，而空气也给竹蜻蜓一股向上的
反作用升力，这股升力随著叶片的倾斜角而改变，倾角大，升力就大，
倾角小，升力也小。当升力大于竹蜻蜓的重量时，竹蜻蜓便可向上飞起。
竹蜻蜓的叶片和旋转面也保持一个倾角，所以当我们用手旋转竹蜻蜓时，
它会得到空气的反作用推力而向上飞出。
（四）评评议议，取长补短
1、同学们的木蜻蜓都做好了，下面我们就让我们一起飞一飞，看看谁的
木蜻蜓飞的高，谁的蜻蜓飞的时间长。
【设置比赛飞行区，让孩子们能放开飞，发挥水平的同时也保证安全。】
2、通过比赛，选出优秀的作品，并进行奖励，每人发一只塑料制作的竹蜻蜓。
3、总结：刚才为什么有些同学的木蜻蜓开始飞不上去呢？
你知道其中的原因吗？（学生交流）
总结： 原因一、木片磨得不够薄，倾斜度不够。
原因二、左右不对称，就会向一侧倾斜。
原因三、左右翅膀变成一顺了，就飞不起来了。
原因四、只打磨了一面。
4、布置课外作业：课后请同学们继续改进自己的木蜻蜓，让自己的木蜻蜓
能飞得高，飞得远！
（五）拓展延伸，课外实践
1、材料的创新：
除了用木质材料制作竹蜻蜓，我们还可以用哪些材料来代替？
（塑料、纸、泡沫等等材料）
2、外形的创新：
让竹蜻蜓蜓翅的外形变一变，它还能飞起来吗？
（课件展示变化了的竹蜻蜓）蜓翅的外形变了，但是蜓翅和水平旋转面之间的
倾角仍然存在，竹蜻蜓便可飞起来了。
3、动力的创新：
今天我们用小手，搓一搓让木蜻蜓飞了起来，你能用其他动力使它飞起来吗？
【橡筋动力，电动机等其他力量让木蜻蜓飞起来。】
4、功能的创新：
木蜻蜓在我们手中，它是一件飞行玩具，但在这些能工巧匠手里变成了一件
交通工具！
【课件展示】 “航空之父”英国人乔治·凯利，就因对竹蜻蜓的着迷，通过
改造“竹蜻蜓”，悟出了螺旋桨的工作原理，他的研究对直升机的研制起了
重大的推动作用。
教师谈话：未来世界，或许交通拥挤，或许高楼耸起，让我们每天上下电
梯都需花费十来分钟，这样的未来需要什么样的交通工具呢？你能从木蜻
蜓上得到什么启发呢？让我们异想天开，大胆设计未来交通工具，也许某
一天，梦想成真！

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