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平结手链制作 教学设计
教学目标：??
1、初步了解中国结的来历及文化内涵，感受我国民间传统工艺的精湛技艺。??
2、学会平结、秘鲁结的基本编法、并完成一条小手链。??
3、使学生认识到中华结艺是中华民族的一份宝贵的文化遗产，形成热爱中国传统工艺，热爱生活的美好感情。??
教学重、难点：??
重点：学会平结的基本编法??
难点：学会秘鲁结的编法，并用平结、秘鲁结完成一条手链。?
教学准备：??
教师：绳子、珠子、垫板等工具，平结手链、多媒体课件。?
学生：绳子、珠子、珠针、垫板、剪刀、打火机??
教学过程：??
一、?激趣导入，感受中国情结??
1、了解中国结文化??
课件?出示2008年北京奥运申奥标志??
师：这是2008年北京奥运申奥标志，这个标志的主体部分是以什么图案为基础设计的？（“中国结”的图案）??
师：2008年奥运会对于我国来说是一个非常盛大的活动，为什么采用“中国结”的图案来设计这么重要的标志呢？“中国结”有什么特别的象征意义吗？（中国结在我国的传统文化中象征团结、和谐、温暖的人际关系，在申奥标志中寓意世界各国人民之间的团结、合作和交流）??
师：中国结本身就是吉祥、美好的象征。??
2、中国结的起源：??
师：中国结是我国传统艺术中的典型代表，在古代，编中国结是每个女孩子的必修课。要说它的历史可是源远流长了，据说在远古，文字出现之前，人们以在绳上打结来记事，大事大结其绳，小事小结其绳，每一种结都有不同的意思，那时绳结的作用与文字差不多。后来文字出现后，绳结的用途发生了转变，经常用作衣服上的纽扣、捆绑玉器、作为装饰物等。经过几千年的演变绳结越打越漂亮，终于成了今天这精致华美的艺术品。?
?师：在我们今天的生活中中国结还有哪些用途？学生先讨论教师作总结阐述（可以做成项链、手链、壁挂、辟邪之物、布置会场、舞台、烘托喜庆的气氛、包装盒的一部分、手机挂饰、利用中国结的图案进行广告、商标、标志的设计等）展示现代生活中??
中国结的用途。??
师：课件展示中国结图片，让学生欣赏（简单介绍中国联通的标志，有四通八达、畅通无阻、十全十美的意思。）??
3、出示课题，初步了解平结??
师：通过上面的知识介绍，我们知道中国结在我国是具有非常悠久的历史并且与我们的生活是息息相关的。中国结分为实用结、基本结、变化结三大类，其中基本结有17种，我们今天要学习的就是基本结当中的一种——平结。??
师：平结是一种古老、通俗的结索，也是最实用的结索。曾经，平结是用来捆绑东西的，作用类似于我们现在的绳子，由于后来我们发明了专门用来捆绑东西的绳子，就不需要再用平结来捆绑东西，人们就根据平结美观小巧，编法简易，而且富于变化的特点，将它用于编手环、项链、门帘和一些动物形态等，如蜻蜓的身体部分。??
师：今天这节课我们就要学习平结的编法，并用它编一条手链。??
二、?学习平结编法、制作手链??
1、简单介绍手链结构、材料和工具??
（教师出示课前编好的手链）这就是我们今天要完成的手链，大家观察一下，手链的主体是平结，当中有珠子，珠子的上下两段是对称的，手链尾部有一扣，我们称它为秘鲁结，它也是中国结当中的一种。做这种手链我们需要两种材料：长短绳子各一根、装饰用的珠子，还需要用到剪刀、打火机、垫板、珠针等工具。??
2、?注意事项??
师：听了老师的介绍，看了这么多精美的图片，好多同学的迫不及待的想亲手做一条手链了。再做手链之前，有几点要求老师希望同学们能做到的：??
（1）注意课堂纪律。认真、安静的听老师给你讲解编法，制作过程中要做到眼明手快。??
（2）?制作过程中抽线用力要均匀。??
（3）?工具的使用注意安全。??
（4）?养成及时整理的好习惯。线头扔进垃圾桶，工具放回工具栏，珠针插在垫??板的一角。??
（5）?不能随意进出教室。进出教室均要向上课老师或带队老师报告。??
3、?教师示范，掌握编织要点。??
（1）?固定中轴。??
师：短线两头对齐，取一根珠针扎在线的中点上，将线固定到垫板顶部上；将固定好的线拉直、拉紧，拿珠针将左右线分别固定在垫板的底部；伸出食指在第一根珠针下面横着量，在拿珠针将左右两根线分别固定。??
（2）?穿长绳??
在第一根珠针和下面两根珠针之间，也就是刚量食指的位置，将长绳从中轴底下穿过去，拉出两头对齐，使中轴左右两边各有一根绳子。??
（3）?编织平结??
教师示范一遍、学生再跟老师一起做一遍??
平结4部曲：
1）、左线压中轴，出现小线圈??
2）、右线压左线??
3）、右线从中轴底下穿过去??
4）、右线由下往上钻线圈、拉紧??
这一步完成后，教师反方向（右边）再示范一遍，以此类推左右交替进行编制形成手链。??
知识要点：错向平结手链，需要左右交替进行编制，但学生在编的过程中容易把方向记错，需要告诉学生看结，结在哪边就从哪个方向开始做。??
（4）加入装饰品??
学生仿编，编好所需结数，将垫板底部的珠针拆掉，接着将4根线都穿过珠子的小孔，将线拉直后，把珠子一直往上推到与编好的结贴在一起。然后把中轴再次固定，继续编结。??
（5）收尾、打秘鲁结??
学生编到一定长度，剪掉两边的余线，用打火机烧绳子尾部，趁热抹在打好的平结上固定。中轴余线打秘鲁结，第一步右手拿线，左手拿手链，左手大拇指翘起紧紧贴在手链末端，右手的线绕大拇指顶端两圈，形成一个线圈，线反方向从线圈中穿出，拉紧；第二步，线再绕大拇指顶端一圈，原来打好的结要在圆圈上，线反方向穿出，拉紧，完成秘鲁结。??
难点：秘鲁结是本课的难点，示范时要尽量讲的详细，多示范几次，让大部分学生掌握。??
三、?学生实践，巡回指导突破难点??
四、成果展示、拓展延伸。??
1、学生展示作品。学生自评、互评、师评。??
2、欣赏平结编制而成的蜻蜓、表链、手环等图片，引发学生继续尝试、创造的兴趣。

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