资源简介

小蒸架
教学目标：?
?了解小蒸架的用途，学习小蒸架的制作方法，掌握小蒸架的制作技能。?
?培养学生的动手能力，创新能力，培养应用意识，提升劳动与技术的素养。?
?在活动中形成质量意识、安全意识、环保意识。?
教学重难点：?
学习小蒸架的制作方法，掌握小蒸架的制作过程，了解小蒸架的制作用途。?
教具准备：
铁丝??钳子?课件???圆形物体?
教学过程：?
一、实物出示，激发兴趣。?
1、出示做好的小蒸架，问这是什么？?
你们知道它有什么用处么？?生交流。?
2、师简介小蒸架及它的用途（相机板书课题）。?
小蒸架是厨房常用工具，常用于饭菜加热，蒸煮等。蒸架抬高了盛放被加热的碗碟的高度，使锅内汤水不至于溢入碗碟中。?
同学们想不想自己动手制作一个小蒸架用一用呢？?
（设计意图：创伤有趣的与实际生活的情景，展示成品，激发学生求知欲望，动手操作的兴趣）?
二、动手制作，掌握制作技能?
1、说说小蒸架是用什么材料做成的？?有哪几部分组成？?大圆环?小圆环?三根支架?
2、通过什么来连接的？（三根支架）?
3、小蒸架是用到什么工具呢？?
4、师动手制作。演示制作过程。引导学生注意看清制作过程，边说边出示制作步骤。提示小蒸架不宜做得太高，放上碗碟后锅盖不宜盖严，影响加热效果。同时提醒学生制作时注意安全。?
（一、借助原形物体将27厘米的铁丝弯出一个大圆环。调整一下，再有钳子将两端折成小钩，把他们钩在一起，小心别钩到手，然后再调整一下。?
（二）借助原形物体将23厘米的铁丝弯出一个小圆环?
（三）用钳子折3根支柱。?
注意三根铁丝高度差不多，这是为了让蒸架孤独保持一致，饭菜不宜掉出来。?
（四）组合固定。?
将三根铁丝平均摆放在大圆环的三等分位置上，做个标志，定准位置。拿一根铁丝套在大圆环的位置上，用钳子加紧固定。再用同样的方法加紧固定第二根、第三根铁丝，注意保持三根铁丝的位置在大圆环的三等分位置。?用同样的方法将三根铁丝固定在小圆环上。?
（设计意图：通过师的示范操作，使学生明确操作步骤，了解制作时的注意事项。为学生动手操作有依可照。）?
3、学生动手制作。师巡视指导。学生制作时循环播放录像。注意看清制作过程。并强调制作时注意安全，讲究卫生。???
（设计意图：为学生留有足够的时间让学生自己动手操作，互相合作，协助完成任务。）?
可以分工合作，互相帮助。
三、作品展示，互相评价。?
选取每小组的制作作品代表展示，同学之间互评，教师给予点评，特别表扬表扬?
1、做工精致，形状好的。?
2、小组互相合作的。?
3、有创意的。?
（设计意图：为学生搭建展示作品的平台，让他们在互相评价中互相学习，共同进步。）?
四、拓展延伸，培养创新能力。?
1、你能自己设计一个新式小蒸架吗？说说你的创意。?（欣赏其他各种各样的小蒸架图片）?
欣赏各种各样的蒸架，启发学生课后设计其他样式的小蒸架？?
你知道运用铁丝还可以制造出什么生活用品或其他作品吗？（衣架?心锁环等）?
（设计意图：拓展延伸，激发发散思维，培养学生的创新能力，创造能力。）??
五、课堂总结，?
这节课你学到了什么?有什么收获？课后将你所做的小蒸架带回家，给妈妈使用看看，如果设计没完成的或不太成功的可以重新设计一个。别忘了将今天所学知识和技能传授给他人。
设计意图：让学生体会学习的乐趣，并引导学生将所学知识应用于生活，感悟学习劳动与技术的价值，提升劳动技术的素养。

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