资源简介

《风的脾气》教学设计
教学内容：教科课标版三年级下册
教学目标：
1.通过活动，使学生了解关于风的一些知识。
2.通过实践活动，走入生活，培养学生收集资料，处理信息的能力，培养学生的科学探究能力，语言表达能力。
3.使学生了解风对环境及资源的影响，初步形成人与自然和谐相处的意识。
教学重点：知道风的的13个等级，以及风的分类。
教学难点：培养学生收集、分析数据的能力。
教具准备：课件。
学具准备：学生课后收集的材料
一、谜语导入
1.师：同学们，在我们生活的这个美丽的大自然中，每时每刻都在发生着许多有趣的现象。蓝天白云，风霜雨雪，日出日落。今天，老师给大家带来了一个关于自然现象的谜语，请你们来猜一猜。（课件显示）“生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天无它冷”。
生：是风
2.请生拿出课前收集的有关于风的资料，开展探究活动。
二、论风知风
（一）风的形成
生1:风的形成原因有两个，即地球的转动以及地球表面受太阳加热程度的差别。也就是说，在陆地和海洋受到太阳辐射最多的地方，空气较为温暖，热空气在相同压力下密度低，上升。而冷空气相反，在地球重力的作用下其余空气将填补其空白，形成气流的流动，大规模的气流就形成了风，只要空气流动，风就会产生。
生2：我们每天看到的风是一种十分复杂的现象，除了上述的作用力外，还有水、山川、甚至建筑物和树木的影响。
师课件显示：风的形成：空气的流动形成风。
（二）风的脾气
师：在自然界中，不同地区，不同季节有各种不同的风，它们的脾气各不相同。你熟悉风的脾气吗？
生：有的风很温柔，风和日丽，让人心旷神怡；有时它也很暴躁，狂风大作，带着飞沙走石，卷起惊涛骇浪。
师课件显示：风的脾气：变化无常
（三）风的分类
师：不同种类的风有不同的脾气，有不同的表现。（课件显示：风的种类
）
1.根据季节分，说说你们知道的风
生1:现在是春天，“吹面不寒杨柳风”。是春风唤醒了万物，带来了冰雪消融，草绿花开。
生2：我知道，还有夏风，秋风，冬风
师课件显示：根据季节分：春风，夏风，秋风，冬风
2.根据风力或风速分
师：除了根据季节给风分类，还可以怎么分？
生：还可以按照风力的大小，把风分为13个等级。
师课件出示：风吹到物体上所表现出的力量的大小就叫风力。一般根据风吹到地面或水面的物体上所产生的各种现象，把风力的大小分为13个等级，称为风力等级，简称风级。以0～12等级数字记载。（课件显示：风力等级表）
最小是0级，最大是12级。陆地上出现的风力一般都在0～9级之间，10～12级的风在陆地上很少见，有则拔树、摧毁建筑物，破坏力极大。
生1：我还查到，最早提出十三级分法的是两百多年前的英国海军将领蒲福。所以现在的风力等级表也称为蒲福风力等级表。
生2：可最早提出风力等级表的是中国。
课件显示：早在我国唐朝初期，一个叫李淳风的人（公元618～906年）把风分为8级：一级，动叶；二级，鸣条；三级，摇树；四级，坠叶；五级，折小枝；六级，折大枝；七级，折木、飞沙石；八级，拔起大树，再加上“无风”、“和风”两个级，可合十级。这可以说是世界上最早的风力等级。
师：我们中国人真是了不起！
3.根据风向分
师：风力等级是根据风力和风速对风进行分类。那么我们常说的北风，西北风，南风是根据什么分的？
生：根据风向来分的。
师：风向是指风吹来的方向，例如北风就是指空气自北向南流动。风向一般用八个方位表示。分别为：东，西，南，北，东南，东北，西南，西北（课件显示：根据风向分）
4.常见风
师：接下来给大家介绍几种常见的风
课件显示：有阵风：当空气的流动速度时大时小时，会使风变得忽而大，忽而小，吹在人的身上有一阵阵的感觉。这就是阵风。
有旋风：当空气携带灰尘在空中飞舞形成漩涡时，这就是旋风。
还有焚风：当空气跨越山脊时，背风面上容易发生一种热而干燥的风，就叫焚风。
周杰伦有一首歌叫《龙卷风》，龙卷风是一个猛烈旋转的圆形空气柱。远远看去，就像一个摆动不停的大象鼻子或吊在空中的巨蟒。
（四）风的作用
师：我们曾经学过《风娃娃》这篇课文，风娃娃帮人们做了许多好事。那现在我们再一起来回忆下，风能帮我们做哪些事呢？
生1：风可以降温，带来凉爽
生2：风可以带来降雨，降雪
生3：风可以侵蚀岩石，地表，有利于土壤的形成。
生4：风还可以被人们当做一种动力。古代人们利用风力来抽水，拉磨，碾米。还可以进行风力发电。
生5：风可以风干衣服
生6：风可以帮助植物传播花粉，传播种子
生7：利用风，人们发明了热气球
生8：有风还可以放风筝
……
师：总之，风有很多好处，它是自然界取之不尽的能源之一，为人类做出了巨大的贡献。
（五）总结与交流
1.小组整理收集和调查到的有关风的资料，办一期“风的脾气”主题展。
2.通过本节课的学习，你有哪些收货和感想，和大家一起交流一下吧。

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