资源简介

学会文明合作 教学设计
设计理念?
根据开学一年多的观察发展，孩子们个性比较强，都以自己为中心，在学习中遇见问题，不会正确地借助同学们的力量，不懂得如何通过同学们之间的相互帮助，相互合作，提高自己的成绩，经常会出现不会做作业，就抄袭的现象，甚至还会出现合伙搞破坏的现象。因此，引导学生认识到真正的文明合作尤为重要，通过本次活动，希望孩子们能做到心中有他人，并且学会正确的合作，文明的合作，避免不文明的合作再次出现。?
活动目标?
1.使学生认识到合作的重要性，增强合作意识。?
2.让学生在活动中体验文明的合作，初步培养学生文明合作的能力。?
3.让学生学会在生活中寻找文明合作，引导学生在生活中要文明的合作。?
活动重难点：
使学生认识到合作的重要性，增强合作意识。?
活动过程?
一、导入?
师：让学生帮助示范两个动作“坐在地上”“起立”。?
第一次做，可以自由坐下、起立。?
第二次做，有要求，坐下后手背后，然后单独起立。?
第三次做，学生背靠背，手挽手合作起立。?设计主题（通过活动让学生初步认识到合作。）?
二、播放视频，讲故事。?
师：播放《蚂蚁搬豆》的视频，并且提问学生看完后的感受。?
生：回答“蚂蚁很聪明，懂得分享，懂得合作”。?
师：紧接着讲关于《三只老鼠》的故事，并且提问“为什么三只老鼠会死在油缸中”。?
生：回答“老鼠自私自利、贪得无厌、不懂得分享”。?师：对比这两个故事，让学生谈一下感受。?设计意图（让学生感受到合作的重要性。）?
在游戏当中体验文明合作?
游戏一：给小熊画眼睛。?
师：要求学生帮助小熊画眼睛（要求：?必须戴眼罩，?从同一地点出发，到讲台后转三圈，?以快准取胜。）?
设计意图（让学生体验到想要合作成功必须要配合默契，相互信任）?
游戏二：时空穿越——找回密码。?
师：请求学生帮助老师在穿越以后，在五秒钟之内找回密码。?
生；商量对策，成功帮助老师找回密码。?
设计意图（引导学生在游戏当中体会到想要合作成功就必须分工明确）?
游戏三：秘密口令。?
师：课件呈现游戏的要求。?
生：组长组织本小组站队。?
师：发布密令。?
生:?接受密令，发布命令，并作出相应的动作。?
设计意图(让学生体验到合作成功，需要配合默契、相互信任。)?
四，情景剧表演。?
师：合作不仅局限在游戏和故事当中，日常生活中仍然存在着合作，请学生欣赏生活中的合作。?
生：准备道具开始表演。?师：引导学生认识到生活中的合作是有选择性的，正确的认识到我们应该支持文明合作，坚决反对不文明的合作。?
设计意图（让学生认识到平时的一些行为是不对的，合伙搞破坏是不文明的合作，是我们坚决反对的。让学生看到学习小组是真正文明合作，希望同学们在平时的学习当中，利用文明的合作提高自己的学习成绩。）?
板书设计?
学会文明合作?
配合默契?
相互信任????????????????????
分工明确??
教学反思?
?一、比较成功的地方????????
在课堂上，学生的思维情感处于一种积极主动活跃的状态，学生的潜能得到了充分的展现，因此，整节课，课堂气氛活跃，学生参与活动的积极性比较高，主体性发挥的好。
?二、不足的地方?
虽然是一次不错的尝试，但是也存在着许多不足，比如活动设计方面不够成熟，情景剧的表演，准备道具准备的比较简单。

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