资源简介

天气和我们的生活
教学目标
1:、知道重庆市常见的天气现象有雨、雪、干旱等等。
2、认识常见的几种天气符号。
3、知道各种天气发生的季节,能说出这些天气现象对生活和生产的影响。
学情分析
学生的好奇心特别强烈。中年级学生更是这样。好奇心是学生学习的内部动机。一般说来, 学习动机越高, 学生的学习效果也越好。所以在教学中教师应善于开发和利用学生的好奇心, 创造特定的情境, 激发和迎合他们的好奇心
理, 并以好奇心为动力, 推动学习活动过程
重点难点
1、各种气象符号的认识。
2、各种天气现象的发生对生活产生的影响。
教学过程
活动1【导入】视频导入
视频导入
1、师:小朋友们,你们平时有没有在收听天气预报啊,今天,我们现场来观看一则天气预报。看仔细了哦,看完后请同学们说说你了解了哪些信息?
2、生观看天气预报。
师:从这则天气预报中你了解了哪些信息?
师:了解了这么多的信息,你想对你周围的人说些什么?
师补充:渔民伯伯,出门旅游的人。。。。。。
师:从天气预报中我们不仅可以知道天气状况,还可以知道根据天气状况,我们该注意什么?因为天气和我们密切相关,它直接影响着我们的生活。
活动2【导入】认识天气符号
认识天气符号
师:不同的天气有不同的特点,天气预报中的科学家为每一种天气设计了一个天气符号,你们想看看吗?现在请同学们把书本翻到第43页,你认识这些常用的天气符号吗?
师:我们来玩个小竞赛,刘老师给大家2分钟的时间,把这些天气符号记下来,然后,来比比谁是记忆小能手。
生:独自记忆天气符号(时间响起来)
师:好,时间到,我们把书本合起来。。。。。
抢答
小组比赛
师颁发最佳记忆小能手的奖状。
活动3【导入】小小气象预报员
小小气象预报员
师:小朋友们真厉害,这么快就把这么多的天气符号记下来了,很有当一名天气预报员的潜质啊,那么我们不妨来挑战一下,做一名小小天气预报员来播报天气,你们敢接受挑战吗?(敢)
师:谁能根据这幅图来播报天气。
学生边播报,教师颁发小小气象预报员的工作证。
师小结:我们三()班的小朋友真是了不起啊,居然藏着这么多的气象预报员,长大后个个能称为真正的气象预报员。
活动4【导入】每个季节的天气现象
每个季节的天气现象
师:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?
生:冬天
师:那么在冬天有会出现哪些天气现象呢?
生:下雪,下雨,寒潮,霜。。。。。。
师:在这些天气现象出现时,你想对你周围的人说些什么?
师:除了冬天,一年里还有哪些季节,(春,夏,秋,)那么在这些季节里又有哪些天气现象呢,我们该做些什么呢? 把你的想法在四人小组内说一说。
生:反馈。
师:刘老师在这里列举春夏秋冬中比较典型的天气现象。
师小结:你们知道吗?我们浙江天气的总特点是:四季分明,阳光普照,雨量丰沛,空气湿润,气候变化多样,气象灾害繁多,浙江还是我国收到台风、寒潮、梅雨、干旱、暴雨等气象灾害影响最严重的地区之一。(生朗读)
活动5【导入】世界气象日
世界气象日
师:现在刘老师出个难题考考你们,每年的几月几日是世界气象日,答案就在我们的书本里,对,就是3月23号,在这有意义的日子里,我们应该做些什么呢?在刘老师的学校里,每年的这一天我们都会安排很多的气象活动,刘老师来自美丽的秀山小学,它是全国校园气象科普基地,那里有着先进的气象观测仪器和热爱气象的小伙伴,你们想看看吗?
认识气象测量仪器。
小朋友观测图片。
小朋友参观省气象台台风博物馆。
活动6【导入】总结
总结
师:小朋友们,原来天气和我们密切相关,通过这堂课的学习,你知道了哪些气象知识,你又想对周围的人说些什么,想要了解天气,我们一定要多收看或收听天气预报,关注天气,就能给我们的生活,工作,学习带来不少便利。

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