资源简介

交通工具的发展
教学目标
1、能够根据自己的标准,对收集到的各种交通工具进行分类。
2、能独立分析收集的资料,并记录分析结果。
3、能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。
4、愿意与小组的同学交流获得交通工具分类及发展的信息。
学情分析
本课自主学习问题在课前独立解决。学生对身边的交通工具有一定的认识,通过本课的接触,学生对科学课产生了一定的兴趣和好奇心,四年级的学生初步具备了一定的观察能力,但对于科学的观察方法还不了解。所以,本科通过探究让学生掌握科学的学习方法。积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,帮助他们体验科学活动的过程和方法,培养学生的好奇心和探究欲,为同学们的终身学习和生活打下基础。
1、学生的抽象思维能力较低,形象思维能力强,但注意力容易分散。本课采用多种形式展示,并配以丰富的色彩,从而增强学生的注意力跟兴趣。
2、学生的心理特点是,对应于普遍感兴趣,但是有很大的不稳定 性,好奇心强,求知欲旺盛,已不满足教师对课文的简单重复。所以要加强刺激手段,对课文的把我形成系统增强他们的注意力。
重点难点
教学重点:认识各种工具,并自定标准对其进行分类。
教学难点:比较几种交通工具的优点和不足,设计一种未来交通工具。
教学过程
活动1【活动】课前交流
同学们咱们在上课之前先轻松轻松,做一个“智力闯关”的游戏怎么样?请大家听我的描述进行抢答。昨天晚上十点我在家里就去了一次海南,吃了海鲜,还洗了一个海澡,为了不耽误今天给大家上课,天还没亮我就又赶回来了。你们猜我是做什么去的?(做梦)恭喜你答对了!为什么只能是做梦呢?刚才咱们做一个“智力闯关”的游戏怎么样?我再出示两个谜语,请同学们猜一猜?那位同学还有关游戏的成语呢?我们进行“我说你猜”, 通过大家的分析可以看出,选择交通工具对人的生活起着至关重要的作用,那今天咱们就一起来研究研究交通工具的发展。同学们准备好了吗?好,上课
活动2【导入】探究学习交通工具的发展
(一)认识陆地交通工具
师:老师这里有一些交通工具的图片,我们一起看看是不是认识它们?(出示幻灯)看来同学们知道的交通工具真不少,这么多种都没有难倒大家,
(二)认识水上交通工具
老师再给大家介绍两种,出示幻灯并讲解:竹筏和独木舟
其它的交通工具大家都很熟悉,请同学们结合课前搜集的材料为大家介绍,同学们可以互相补充。学生交流(尽量详细一些)
(三)认识空中交通工具
活动3【活动】火眼金睛－－－分类
看来同学们已经对这些交通工具有了更深的了解,下面为了便于我们整理,我们把它们进行分类,分类的时候要有一定的标准,有了标准才能分类,标准不同,结果也不同,下面大家在小组里面讨论一下你们的分类标准,并记录结果。
1、学生活动.?
2、谁愿意把你们小组的结果给大家说一说?汇报时学生互相质疑。?
3、师:看来同学们的确动了一番脑筋,想出了很多方法,对课本上的交通工具进行了分类,你手里还有没有课外的交通工具可以给大家介绍一下,并把它归类。
4、师小结:同学们真了不起,能按这么多标准正确分类了,其实还有很多的分类标准:像结构简单与复杂、技术要求的高低、外观的大小等等,有兴趣的同学课下可试一试。
活动4【活动】活动－－－－小小辩论会
1、交通堵塞成为制约城市发展日益突出的问题,交通运输不便已经成为制约农村经济发展的重要因素。学生小组合作完成,并进行交流。学生可能会回答:环境污染、堵车带来不便、交通事故等,
2、为了交通工具既有利又有弊,我组织开展了一个小小辩论会,讨论利弊,是学生认识到生活中许多事情是利弊结合的,为下一步“拓展延伸”环节打下铺垫。(提示:交通堵塞、交通事故、环境污染、节能减排、单双号限行、提倡坐公交车、步行的方法。也可能出现不切合实际的想法教师也给与鼓励。让学生体会探究成功的快乐。)
3、开始辩解。
4、小结。
活动5【导入】活动－－－－设计未来的交通工具
(1)教师提出要求。
(2)学生自由组合进行。
构思提纲:交通工具名称----交通工具的特点----市场预测--交通工具草图
------广告词或广告语。
(3)汇报。
活动6【活动】收获－－总结
1、学了这一课你有什么收获?
2、现代城市里,人多车多、交通堵塞、运输不便已经成为制约城市发展日益突出的问题,成为破坏生态环境的主要罪头祸首,让我们做个小主人,设计解决城市交通堵塞、减少尾气污染的方案。

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