资源简介

《抽拉式防风衣架》教学设计
?教学背景分析：
教材分析：?
本课继续以金属丝为主要材料，进一步培养学生熟练掌握相关金工工具的使用方法。在衣架的制作过程中，进一步培养学生的技术意识、质量意识和审美意识。?
学情分析：?
五年级学生已在前几节劳技课中学习了金工工具的基本使用方法，已掌握了金工制作的基本技能，但两边抽拉杆的连接技巧没有接触过，要引导学生研究、掌握连接的技巧。?
二、?教学目标：?
1、知识与技能：观察日常生活中各式各样的衣架，知道他们的用途。进一步掌握运用尖嘴钳弯折铁丝的技能，学习两边抽拉杆的连接技巧，完成制作抽拉式衣架。?
2、过程与方法：引导学生通过观察研究，学习抽拉式衣架的制作方法，通过多途径的评价，巩固学生制作衣架的制作技能。?
3、行为与习惯：能认真、细致、规范地进行技术活动，注意安全，养成良好的劳动态度和习惯。?
4、情感态度价值观：通过制作衣架，培养学生的技术意识、合作意识以及一定的审美能力。?
三、教学重难点：?
教学重点：进一步学习掌握弯折铁丝的一些技术要领，能独立完成衣架的制作。?
教学难点：两边抽拉杆的连接技巧。?
四、?设计理念：?
在本节课中，我把课堂还给学生，注重学生的自主体验与探究。在学习两边抽拉杆的连接技巧时，我通过学生上台演示，自主发现制作的技巧，把课堂交给学生，培养学生自主探究的能力。?
五、?教学准备：?
教师准备：衣架范作、尖嘴钳、铁丝、多媒体课件等。?
学生准备：尖嘴钳、铁丝等。?
六、教学过程：
课前准备?
今天我们要一起来上一节劳技课，这一节劳技课我们要用到这种工具，还记得它吗？（尖嘴钳）我们在用到哪种材料时会使用尖嘴钳？（铁丝）让我们再来认识一下（出示图片）。它的头部尖尖的，上面有螺纹，可以用它夹住铁丝进行弯折，（弯折铁丝）往下看，下面有个刀口。这一部分有什么用？（剪断铁丝）?
回忆尖嘴钳的各部分名称：尖头、刀口、钳柄，并回忆各部分的用途。??
一、谈话导入?
师：你们平时都帮妈妈做哪些家务？（收衣服洗衣服晾衣服）晾衣服就需要用到衣架，这是我们平时见到的衣架。?
出示范例?
师：看陈老师带来了一个自己做的衣架。?他有什么特点？（可以抽拉）你看看它的钩子有什么特别？给他取个名字？?（出示课题：抽拉式防风衣架）?
想做吗？（想）那我们今天就一起来做这个抽拉式防风衣架。?
二、自主探究攻难点：学习衣架的制作方法，
研究架臂套接的方法?
三、尝试臂架钩子?
1、分析结构?
师：这个衣架用到了哪些工具和材料？（铁丝和尖嘴钳）?
这个衣架是由哪几部分组成？?（板书：架臂支架防风挂钩）?你觉得哪个部分最难？（架臂）?要做架臂我们要学会做这样一个造型（出出示ppt内弯架臂）?
2、学生尝试内弯臂架零件?
教师出示往里弯的架臂零件?请学生上来尝试反馈纠正动作?（如果学生弯的很好，让他说说怎么弯的，方向是怎么样的？）?
（如果学生弯的不好，让全班学生说说方向如何，弯的时候要注意什么）?
3、学生尝试外弯架臂零件?
向内弯看来不难，那这一个呢？（教师出示向外弯的臂架）?
学生说一说和刚才的有什么不同？（钩子向外）?
师：不过在弯之前，我们还需把铁丝弯成臂架，我们以前是这样弯的，陈老师带来了一个更厉害窍门。两只手的大拇指并拢按住铁丝的中间部位，两只手同时向内旋转手腕，使指甲面对面。对比一下铁丝的长度，把多余的可以剪掉。?学生尝试。?
4、臂架的结合?
下面就是你们的时间了，请你制作一个和我电视机里一样的两个架臂。?
（如果出现失误加入调整的过程）?
这两个部件就是用来做架臂，怎么接连起来呢？每个组里都放了一个架臂，请你们观察一下，这个架臂是怎样连接的？?
5、探究衣架制作的过程?学生讨论，反馈?
你们听明白了吗？陈老师听明白了。我还把他的做法编成了一首儿歌。?
教师出示材料，口诀?：小钩头真调皮，一个一个竖起来。小钩头小手臂，一正一倒抱一抱。小钳嘴来帮忙，用点力夹一夹。最后再来试一试，抽抽拉拉真灵活。?
回顾刚才的过程：首先竖起来。一正一倒，夹紧。伸缩
6、弯钩和支架?
架臂组合完了，我们还需要做两个支架，用短的两根分别弯曲之后向内做两个弯钩。?
实践操作?
1、学生操作?你觉得怎么样的衣架是一个好衣架？?
出示评价标准：?
板书：做工精良、抽拉顺畅、牢固实用、
造型美观、??
2、出示友情提示：?使用尖嘴钳、铁丝时注意安全。当你有问题时可以看看电视或请老师、同桌帮忙。?这一次的制作时间是15分钟，音乐停，我们就停。?
3、教师巡视指导。?
做完的同学可以到前面来拿一件小衣服挂一挂，试一试?
四、展示评价?
1、谈话：请做完的上台展示你们的作品。
2、提问：你觉得一个好的抽拉式衣架应该是怎样的？（学生交流）?
那用你们的评价标准说说哪一个作品做能
得几星？为什么？?
3、请你来评价一下自己的作品。?
4、教师评价?
师：我觉得这个衣架能的4星。?
学生展示自己的作品??
?设计意图：
?通过作品的展示评价，学生不仅享受到了制作的乐趣，获得了积极的劳动体验，而且评价过程其实又是一次再学习的过程。?
拓展延伸?
1、欣赏铁丝工艺品?铁丝还可以制作许多其他的工艺品。我们一起来看一看。?
生活中还有许许多多用铁丝做成的工艺品，你有空的时候可以到网上查一下，自己也可以做一做，锻炼自己的双手，顺便也可以送给朋友当作礼物。?
设计意图：
习不仅是在课堂，还应在生活的每一处，劳技应从生活中来，回到生活中去。通过个性化的设计与制作，可以培养学生的创新精神。?
板书设计：
抽拉式防风衣架?
架臂做工精良?
支架抽拉顺畅?
防风挂钩牢固实用

展开更多......

收起↑