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选题指导课
课题：多姿多彩的宿舍文化
教学目标：?
通过实践活动，在生活的情境中学会提问题，提出规范的、有研究价值的、可操作的问题，培养学生善于思考善于提问的习惯。?
2、让学生在参加综合实践的活动中，了解研究的基本方法，培养实践能力。?
3、引导学生深入了解我们宿舍文化的现状，提高学生热爱宿舍的思想感情。?
4、锻炼学生综合实践的能力，激发学生宿舍文化建设的美好情趣。?
二、活动重难点：?
1、指导学生发现、分析选择“问题”的方法与思维方式。?
2、指导学生对选题的社会价值和研究的可能性进行判断。?
三、活动方法及手段：?
学生自主选题并进行讨论选择，确定主课题；细化分析提出子课题，自由组合探究小组。?
课前准备工作：
学生画、写宿舍资料宿舍调查视频、学生主题方案表、小组问题展示卡片、粗的碳素笔。?
课堂活动流程：
?（一）谈话导入?
1、同学们，在我们的校园里，你接触最多，去的最多的地方是哪里？?
2、为什么你认为宿舍是你去的最多接触最多的地方？?
（二）创设情境??生成主题?
1、播放老师及朋友大学时期的宿舍，教师边播放边语言介绍。?
2、请两位学生介绍自己的宿舍?
①PPT出示学生所画的宿舍?
②PPT出示学生在宿舍的生活照片?
3、师总结：我们所看到的宿舍制定的寝室公约、宿舍的布局、宿舍的物品摆放以及在宿舍和室友一起学习、进行游戏，这些都属于宿舍的文化。?
4、师板书“宿舍文化”。?
5、那么听了同学们的介绍，你认为宿舍文化是什么样子的？能不能再宿舍文化前加一个形容词来形容一下你所看到的宿舍文化？一起来确定我们这次综合实践活动课的主题。?（五彩缤纷、色彩斑斓、文明、多姿多彩等）?
6、在同学们取得在这么多题目中，你认为哪个最好？为什么？?（多姿多彩，以为它不仅样子多而且色彩丰富。）?
7、师生共同板书课题：多姿多彩的宿舍文化?
8、生齐读两遍课题：多姿多彩的宿舍文化?
（三）主题分解，产生研究课题?
过渡：那么现在我们主题大树的树干已经确定了，但是大树需要我们的子课题树叶才能变得更加茂盛。（黑板贴写有主题“多姿多彩的宿舍文化”的大树树干）?
关于“宿舍文化”你有什么问题想提出来的么？
在提问题之前，老师有几点温馨小提示：
?①提出自己感兴趣的问题。
?②问题要贴近生活。?
③提出有研究价值有意义的问题。?
④要考虑问题是否符合我们小学生。?
⑤问题的表述要清楚、明白。?（请一组同学读）?
帮助同学们提问题?
①提出问题及要求：?
为了帮助同学们提出有研究价值、有意义的问题，老师准备了一段采访。在这一段采访中，隐藏着一个问题，请同学们仔细听、仔细看，我们一起把这个隐藏的问题找出来？?
②播放采访视频?
③同学们回答?
（宿舍文化对我们成长的意义是什么？）?
④师将这个问题写在树叶展示卡上，贴入树干上方。?
3、同学们按要求自由提问题，小组讨论后，写入树叶展示卡。?
①请一组同学汇报问题，同学们仔细听，看是否符合我们提问题的要求，符合要求的保留贴入黑板。
?②教师帮助学生筛选问题。?
4、按照刚刚老师筛选问题的方法，出示筛选问题的温馨提示：?
①去掉已提过的问题。?
②重复的或类似的问题，仅保留其中一个。?
③删除没有研究价值的问题。（不适合小学生的，明知故问）?
④保留可研究可操作的问题。?（请一组同学读一读温馨提示）?
5、生按照提示，小组内自由筛选，拿不准的问老师。?
6、每组派一个代表上台汇报筛选后的结果，师生共同筛选、合并问题，将保留的问题贴入黑板。
7、规范表达方式，成为子课题：?关于——的调查?关于——的研究?
①请一位同学读一读?
②教师示范规范一个问题的表达方式：如：宿舍文化对我们的成长意义？可以规范表达方式为：关于宿舍文化对我们成长意义的研究。
?③指生规范表达方式?
关于宿舍文化历史进程的研究?
（2）关于宿舍文化分类的研究?
（3）关于宿舍文化与家庭文化区别的研究?
（4）关于宿舍文化对我们成长意义的研究?
（5）关于宿舍文化建设的研究?
（6）关于宿舍文化发展趋势的研究?
④PPT出示子课题，生齐读?
关于宿舍文化历史进程的研究?
（8）关于宿舍文化分类的研究?
（9）关于宿舍文化与家庭文化区别的研究?
（10）关于宿舍文化对我们成长意义的研究?
（11）关于宿舍文化建设的研究?
（12）关于宿舍文化发展趋势的研究??
三、成立研究小组?
1、这么多子课题中，你最想研究哪一个？?
2、两分钟思考，小组分享你的想法。?
3、每组放入子课题卡片，生跟随音乐打节拍去到想研究的子课题小组。?
四、总结?
这节课，我们确定了我们这次综合是活动课的主题：多姿多彩的宿舍文化，并且围绕这一主题提出了宿舍文化的历史进程、宿舍文化的分类、宿舍文化的建设、宿舍文化与家区别、宿舍文化对我们成长意义、宿舍文化的发展趋势这六个方面的子课题。最后，我们成立了研究小组。下节课，我们将制定合理的计划来研究这些子课题。

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