资源简介

发散思维—创新思维的灵魂
【活动目标】?
知识目标：什么是创新思维的灵魂-发散思维，掌握发散思维的训练方法。?
能力目标：改变学生的固有思维，培养学生良好的发散思维习惯和创新能力。?
情感目标：提高学生对创新思维的兴趣，创新的理念，并将本课学习的发散
思维应用到生活学习中。?
【重点和难点】?
重点：打破学生固有的认知方式和思考习惯，使思维得以发散。?
难点：使学生掌握训练思维思维导图法，并能在日常生活中得以应用，培养
学生具有创新的理念和观念。?
【教学平台与资源】?
多媒体课件??A4纸若干张???磁铁8个????记号笔4支???空杯子6只?
【课前准备】?
分组：将学生分成8组，每组成员5-6个，较有利于讨论及课堂教学??
【学生活动准备】?
了解思维导图、进行生活中的创新小设计调查活动。?
教学过程??
一、激发学生对创新学习的兴趣（4分钟）?
上课，同学们好！很高兴今天能和新竹二小5、3班的孩子一起学习。易老师给大家带来一些有意思的作品，我们一起来看看。?
课件呈现一些发明、创意艺术作品。教师提问：同学们，看了这些作品，你最想说什么？总结：发明创新让我们的生活变得更美好。创新推动了社会的发展。?
你们想不想也拥有属于自己的创新发明或创意作品？这段时间，我们开展“生活中的创新小设计”活动，希望每个同学都能拥有属于自己的创意作品，你们觉得最重要的是什么？所有的创新首先来自于我们的大脑也就是创新思维。怎样才能让自己具有创新思维呢？今天老师把法宝告诉你。?
通过思维测试小游戏，启发学生的思维。（4）?
（师：接下来，我们来玩一个思维游戏）?
1、6个杯子一字排在桌上，前3个杯中盛水，后3个是空杯。问至少需移动几次杯子，使得任何相邻两个杯子必为一个空杯一个盛水杯？
请用手势告诉我，你移动了几次？大多数同学想到的是2次，为什么你一开始没有想到他的办法呢？（从不同的角度来观察。）?
2、猜猜这是什么？（方形弹力球）师：啊，惊讶什么？有何感想？跳出常规思维??
三、学习利用思维导图法进行发散思维训练（21）?
1、提问：请看屏幕，同学们从“杯子”能联想到什么？给2分钟时间，看谁想的尽可能多？请大家把你联想到的简单记录下来。开始，时间到，用手势告诉我你想到了多少种？谁来把你想到的分享给大家。
相机引导板书：不同方面?变通????与众不同??多（4）?
?2、?这种从一种东西发散联想到其他事物的思维方法就是发散思维。（板书：发散思维）。一起读：发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，
是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式。发散思维的特点是什么？?
?3、学生给出的杯子的答案比较散，老师将他们进行归类成5个类别，引出发散思维的训练方法。（1分钟）?
（1）（刚才同学们从杯子联想到了很多事物，我们来归纳一下，主要是从杯子的哪些方面想的呢？板书：功能，外形，材料，组合，关系。
（2）要想让自己的思维更加发散富有创新，我们可以从某一事物的材料、功能、关系、外形、组合等角度作为“发散点”，去联想。?
昨天，我们了解了思维导图，我们用思维导图来帮助我们写作、复习、做计划。我们也可以用思维导图进行发散思维训练。?
4、从杯子你能联想到什么呢？我们每组选择一个方面，运用思维导图进行发散思维训练。
提问：?
（1）以杯子的“功能”为发散点，请尽可能多的设想出杯子有哪些功能？（怎样才能让自己的思维更加发散？多、不同方面、与众不同别人想不到的）?
（2）以杯子的“材料”为发散点，请尽可能多的写出玻璃有哪些用途？?
（3）以杯子的形状为发散点，请尽可能多的列举出你想到什么？?
（4）以杯子的“组合”为发散点，请尽可能多的列举出杯子可以和哪些东西组合在一起？?
（5）以杯子的“关系”为发散点，请尽可能多的写出与杯子有关的事物有哪些？?
?每组选择一个方面进行发散思维。我来分配一下每组的任务。组长负责，大家集思广益，安排一个同学负责用思维导图记录，一个同学负责汇报。再给同学们4分钟，注意，怎样让我们的思维更加发散？?想的尽可能的多，从不同角度，想的与众不同。请小组上台展示汇报，汇报完后贴在黑板上。之前，我们每个同学都思考了由杯子联想到什么。学了发散思维后，利用思维导图从不同方面进行发散思维，比较一下，学了发散思维的方法后和之前相比联想到的更多了。有什么收获？掌握发散思维的方法，能让我们的思维更活跃、更有创意。?
四、拓展活动
?1、接下来我们一起走进鞋子创意世界。你们发现这些鞋子的材料一样吗？给你进行创意设计什么启发？这些鞋子的共同特点是什么？从哪个角度进行发散思维获得灵感？你们发现这两组鞋子的创新点是什么？这些鞋子作品又给你什么启发，不要把某种物品的外形固定死。（方形弹力球，就一定只能是球体），鞋子只能用来穿，我也可以做成可以吃的鞋子啊！?
看了鞋子的创意世界，对你进行生活中的创新小设计有什么启发？我们可以从不同的角度、大胆想象去获取灵感和创意。?
2、我们将要开展生活中的创新小设计比赛。首先让我们牛刀小试，可以跟同学合作，也可以独自完成。你可以从杯子、游戏、书包、雨伞中、废旧物品再利用等选择一个进行创意小设计，（想想你打算从哪些方面来设计？）希望大家充分利用我们今天学习的发散思维帮你们找到创意点。?
五、活动总结（2分钟）?
1、?创新思维的重要性?
2、?创新思维的灵魂-发散思维的认识?
3、?发散思维的训练方法?
4、发散思维在生活学习中的应用??
希望同学们往后在进行创意设计时，多用发散性思维多角度思考问题，在发散思维中寻求最佳创意。?
六、实践作业：（做一做）?
1、运用发散思维方法，对废旧物品的用途进行发散思维，并能动手用某样废旧
物品做富有创意的东西。

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