资源简介

<<购物的学问》教学设计
【教学目标】?
（1）通过调查、分析、比较，初步了解商品的相关知识，学会了解商品、合理选购商品的方法。?
（2）学生掌握一些购物的简单常识，知道购买时应讲究货比三家，经济适用原则，形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。?
（3）.培养同学调查搜集资料能力、交流合作能力、正确购物的能力等。?
（4）引领学生在活动中积极感受生活、体验生活，增强生活经验，引导学生形成正确、合理的消费观念，具备初步的消费者自我保护意识。?
【教学重点】
学生掌握一些购物的简单常识，形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。?
【教学难点】
通过课堂体验，形成正确、合理的消费观念。?
【课时】
一课时
【教学准备】
各种商品(食品、文具）?
【教学过程】?
一、谈话导入：?
师：你喜欢购物吗？喜欢购物你就拍拍手；真的喜欢购物你就拍拍手、拍拍手......?
师走到学生中间，随机问学生喜欢购买什么东西？（预设：零食、文具、衣服、玩具、鞭炮）你们可别小看这买东西，买东西不光有趣，里面还藏着许多学问呢！同学们，你们想不想了解这购物中的学问呢？好，这节课就让我们一起去探究“购物的学问”。（板书课题）?
合理购物?师：你真的会买东西吗？买东西需要注意哪些事项呢？下面我们观看一段视频，你来看一看谁最会买东西？播放视频，生观看后总结发言。师引导;我们在日常生活中，要特别注意去购买一些适用的商品，不要买一些用不到的商品，造成浪费。（板书：合理消费）
三、了解商品???
师引导：要向学会合理消费，做一个精明的消费者，首先需要了解商品。那么你怎样知道商品的质量是否可靠呢？
生：看商品的产品说明。
?师出示某商品的产品说明，生自由说一说产品说明上的信息。帮助学生了解商品信息，学会区分产品。??
师：现代社会越进步，产品越丰富，了解商品的信息就显得更为重要，因为有一些不法分子为了牟取暴利，生产了许多“三无产品”。你知道什么是“三无产品”吗？???
生交流讨论后发言。
?师：所以，在挑选商品时，一定要睁大双眼，做一个聪明的消费者。那么，你是否有一双“火眼金睛”呢？请拿出老师送你的“礼物”，在这些礼物上找出这些信息，并且看一看商品上还有没有我们没有发现的东西！生对商品进行分类、整理，通过交流讨论找出商品上的信息，增强学生对于商品的认识。
四、购物小窍门
A货比三家
师引导过渡：通过上面的分析，你已经对商品有了一定的认识，那么，面对商场上琳琅满目的商品，你是否能做到合理消费呢？你是不是一个精明的消费者呢？
师出示实物（蒙牛果蔬酸酸乳、伊利高钙奶和爽歪歪），找三位同学当小老板，上台推销自己的产品。台下的同学则要根据台上小老板的表现选择自己最喜欢的产品，并说说理由。让学生明白：购买商品，不仅要考虑到价格的因素，还要考虑到质量、需要等因素，同时让学生明白“货比三家不吃亏”的道理。?
B购物小常识?
昨天老师让你们向爸爸妈妈请教购物的学问，你有没有得到写小窍门呢？生交流汇报：?
抓住打折、反季节倾销等机会?
学会讨价还价?
购物要索要发票?
维护自己的合法权益?
（5）注意礼貌??
师小结：其实，购物的学问还有很多很多，等着我们去发现，我们不仅要做一个精明的消费者，还要做一个文明的消费者。?
五、学以致用?
“六一儿童节”到了，爸爸给了小明十元钱买午餐，小明来到商场，看到琳琅满目的商品，不知该怎样选择了，你能利用本节课所学到的知识帮帮他吗？?
六、课堂小结??
今天我们学习了一门可以应用于生活实践中的学问——购物的学问，这次活动真让老师大开眼界，小朋友们太了不起了！在以后的生活中，希望大家都做有心人，个个成为购物高手，理财专家。?
七、作业安排?
请为自己下一个月的零花钱制定一个合理的购物计划！

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