资源简介

综合实践活动方案
《拒绝小食品》
一、活动背景：?
商店里出售的小食品，虽然包装精美、形状奇异、色香味俱全，但它利用多种化工合成的添加剂来增加食品的色香味，严重的影响了人们的健康。?
而在学校内，绝大部分的学生都会经常购买这类垃圾食品。因此利用学生已有的数学知识基础和生活经验，进行了此次《拒绝小食品》的数学综合实践活动。希望通过这次活动，能在同学中引起较大的反响，提醒同学们拒绝小食品对我们带来的危害，关爱我们的健康成长。?
二、活动目标：?
1、通过调查咨询、查阅资料等方式，深入了解研究吃小食品人数、成因、危害。?
2、通过办板报、手抄报，写标语等形式对全班及全校同学进行“吃小食品的危害”的宣传活动，提升我们自身的分析问题，解决问题的能力。?
3、通过在活动中学生亲历采访调查、资料收集的活动历程，培养搜集资料、
处理资料的能力；学会利用已有的数学知识去分析和综合实践的能力；以及尝试如何在活动中进行与他人交往，和更有效的团结协作的精神。
?三、活动形式：?
1、组织形式:采用个人活动和小组活动相结合的方式。?
2、实践形式：收集资料和信息。调查和采访、研究、设计。?
小组合作和交流，规范表达和总结反思。?
四、活动时间安排：?
1、活动准备阶段：5月16日-5月20日
2、活动方案实施阶段：5月23日-5月31日?
3、活动总结阶段：6月6日-6月10日?
五、活动过程：
本活动分三个阶段进行。?
第一阶段：?
确定活动主题，制定活动方案?
明确小组分工，确定活动方向?
3、明确研究方法，制订活动日程?
第二阶段：五个小组活动案方具体实施阶段。?
制定活动方案：根据喜好，学生自由组合，成立研究小组，制定研究方案。?方案的设计是研究的前提，教师由扶到放指导学生制定切实可行的方案，还要根据各组具体情况，有针对性地作一点具体指导，从而让学生在有效地开展活动，还要注意提醒学生学会分工合作，提高团队意识。?
??第三阶段：总结反思阶段。分析、总结、整理小组内获得的资料，写出调查报告。?
第一课时?主题生成课?
活动目标：?
1、围绕“拒绝小食品”提出1-2个有意义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。?
2、通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。?
3、通过本节学习交流活动形问题意识、合作探究意识。?
活动重、难点：?
学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。?
活动准备?
教师：有关“小食品”的课件、活动方案空白表。????????
学生：课前搜集有关“小食品”的资料。?
活动过程?
一、创设情境?引出主题?
1、播放视频（小食品危害宣传片）。?
?师：?同学们欣赏完这段视频你有什么想说的吗？（留给学生足够的交流空间）?
设计目的：这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望；既与“温固”紧密相连的，又能启发学生对小食品危害的思考。?
2、师：听过刚才同学们的交流我发现你们课前查阅了很多关于小食品危害的知识，你们谈的很好。你们现在还想再深入了解关于小食品的哪些主要问题呢？?
二、交流话题?提炼活动主题?
1、在组内提出具体的研究问题。?
要求：你最想研究小食品的哪个方面？（如：吃小食品的危害、吃小食品的人数吃小食品的原因、吃食哪些食品更健康、如何让更多的同学拒绝吃小食品等）具体问题是什么？请大家以小组为单位，探讨交流。?
出示要求：?
合理分工，选出记录人和汇报人?
全员参与，轻声交流?
2、展示交流，归纳问题?
（1）学生交流，出示最想研究的问题。?
（2）指导怎样把一般问题转化成研究的主题。?
师：请大家将问题修饰一下，规范地表述我们的研究课题。你能够将问题转化成课题吗？谁来试一下？（教师指导归纳）板书：?
我校学生每天消费小食品的人数。?
学生喜欢吃小食品的原因。?
3.学生吃小食品的危害。?
4.小学生如何膳食，有利于身体健康。
5.宣传吃小食品的危害。?
三、确定活动主题?
师：?通过讨论交流，发现大家关注最多的就是怎样拒绝小食品，所以，我们的活动主题就确定为“拒绝小食品”。挖掘价值，确定小组研究的小课题?
四、制定小组活动方案。?
?1、组内自主制定活动方案??
2、展示、交流活动方案?
重点指导：活动目的叙述是否明确；活动步骤是否具体；任务分配是否遵循个人特长和实践能力进行分工；活动时间安排是否得当。??
3、根据以上交流小组修改活动方案?
五、课堂总结?
同学们，通过这节课的学习活动你有什么收获和打算？?
六、作业：课下在组长带领下修改完善小组活动方案。

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