资源简介

我爱阅读
——统计与分析指导课
一、活动目标：?
1．让学生在活动中体验问卷调查的全过程，学生在亲自动手收集、整理、统计和分析数据的过程中学会用数据和事实说话，得出结论，培养学生实事求是的科学态度，促进学生学习方式的转变。?
2．通过小组合作学习活动撰写问卷调查统计报告，学会互相帮助、团结合作、共同进步。?
3．通过本节课的统计与整理，使学生认识到阅读的好处，养成良好的阅读习惯。?
二、活动重难点：?
对调查问卷的统计整理与分析，并能从这些统计和分析中发现问题或得出结论。?
三、活动过程：?
（一）谈话导入，引发情感共鸣?
1．同学们，书籍是人类进步的阶梯。我校的“我爱阅读”阅读节自3月8日开幕以来，至今已三个多月了，“六一”节那天，我们举行了隆重的表彰大会暨闭幕仪式。期间开展了许多丰富多彩的活动，下面让我们一起来回顾一下，边看边想，你最喜欢哪个活动？为什么？（出示各种活动照片）?
A.图书大漂流????B.?制作书签???
C.?阅读日??D.?我爱阅读表演??E.跳蚤书市等?
小结：这些活动不但充实了我们的生活，还让我们的阅读变得更有趣味。?
2.为了了解全校同学在本次阅读节上的收获，我们精心设计了问卷并进行了分发调查。我们一共分了六个小组，分别对应一到六年级，瞧，这是大家在调查时的情景，我发现大家都非常认真。这节课我们就来对调查的结果进行统计整理和分析。揭题：《我爱阅读——数据统计与分析》?
（二）师生合作，对调查结果进行综合地统计与分析?
1．回顾学生数据收集的过程，总结出合适的方法。?
考虑到课堂上时间有限，我们在课外进行了数据的统计。下面先请班长汇报一下，你们一共分发了几份问卷，回收了几份，其中有效卷几份？?
???组长：通过各个小组的汇报，得知我们共发放了（1529）份问卷，收回了（1529）份问卷，其中有效问卷是(??1524?)份，有效率为99.7%?
我想采访一下，这么多问卷，你们是用什么方法来收集数据（画正字）????
师：画正字有什么好处？比较快速，清晰。?
生自由发言。?
师：如果是对一个班进行调查，我们除了画正字，还可以有什么巧妙的方法？（举手的方法），利用电脑上专用的统计软件（展示），或者做不同的记号等。?
小结：小数据，我们可以采用画“正”字的方法，大数据可以利用电脑上的专用统计软件进行统计。?
指导学生以不同方式呈现调查结果。?
（1）教师展示不同方法汇总的数据记录?
这是我们六1班同学调查后收集的数据，这显示出来的结果大家看上去觉得怎样？（繁琐、不简洁、不直观显示结果）?
师：那你们还有没有更简洁、直观的方法把我们统计的这些数据呈现出来？?
学生自由回答，教师根据学生回答出示课件并板书：制表、条形图、折线图、饼形图等?通过阅读节活动，我们六年级同学对阅读的兴趣是否提高了呢？我们一起来看：?出示学生统计的结果：?
8.通过阅读节活动，你对阅读的兴趣：?????
同学们，你觉得我们可以用什么方式来更好地展示我们的调查结果？（饼形图或条形图）?
（2）指名用Excel示范制作条形图，并交待学生要注意标上标题，类别、选项，这样更直观。?
小结插入表格的方法：打开表格，插入条形图，输入标题、类别、选项、数据、生成图表。?我们还对每个年龄段的学生一天阅读课外书的时间进行了统计,下面我们就自己调查的结果用图表进行呈现.。?
（3）学生活动之一：分小组分别把一到六年级“学生一天看课外书的时间”统计结果用条形图呈现出来。?
?交流，统计图制作是否正确。选取一年级和六年级的统计结果，你们发现了什么？（六年级比一年级学生阅读的时间多了、阅读的速度快了，阅读的量也大了。）?
阅读前，我们就每个学生阅读课外书的时间进行了一个统计，下面我们能否制作一个统计图进行一个比较？?
（4）学生活动之二：再次制作统计图，比较阅读节前后我们阅读的时间有什么变化呢？?
议一议：通过你们小组调查问题结果的汇总，你们发现了哪些问题？?活动时间：4分钟。?
学生分小组制图表。师巡视指导。?
调查结果统计图表展示，分析得出结论。?
1．小组讨论?
指导学生通过对调查结果的呈现，发现了什么？说明了什么问题？?
师重点指导：对调查结果的分析不能仅局限于数字上的发现，还要想想，这些数据、现象背后，说明存在着什么问题？?
2.小组针对自己组所画的图表，汇报分析所得的调查结果。?
四、课外拓展：?
我们刚刚学会了用图表，把某个年级学生一天的课外阅读时间统计结果呈现了出来，并进行了分析，问卷上还有7道题，课外我请大家以小组合作的形式继续做好统计，?最后小组长将你们小组的统计结果进行汇总，一起分析，并放到我们的QQ平台上进行共享。?
五、总结提升：?
同学们，这节课我们学会了什么？?
?学会了对调查问卷的整理和数据的统计；?
?学会了用图表把统计数据直观地呈现出来；?
(3)?通过对数据的分析，进一步明白了阅读的好处！?
同学们，还记得开幕式上我们六年级同学一起朗诵的培根名言吗？?
齐读：读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。?????????
真不错，那就让我们一起读书吧！???
板书设计：?????????
我爱阅读?
――调查问卷的统计与整理?
数据收集???数据描述???????????????
数据分析???画正字????????????????
制表格??????发现问题?
条形图?????饼形图

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