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我们去旅游
课题：《我们去旅游》?
授课对象：六年级学生
背景分析：?
随着人们的生活水平的提高，旅游已成为人们的休闲方式之一。“世界这么大，我想出去看看。”人们对旅游有了新的定义。作为一名小学生也要具备一些旅游知识，如出行准备，文明出行，安全旅游和快乐旅游。我们可以研究自己喜欢的话题，不断学习，不断实践，提高自己的综合素质。同时了解祖国的人文景观和风土人情，以此来培养学生热爱祖国的大好河山。?
学生分析：?
暑假快到了，家长会带着孩子去旅游，六年级的学生还有一个学期就毕业了，小学最后一个暑假，将会是多姿多彩。六年级的学生具备了一定的信息搜集、处理信息能力，但如何有条理地，用恰当的说明方法，生动地把名胜古迹或自然景观特色介绍给别人听，还需要老师有效的引导。同时，我们倡导文明出行，安全出行，小手拉大手快乐旅游。?
活动的目标：?
1.通过播放课件，创设交际情境等方式充分激发学生提问的能力。?
2.通过提问、整理、删改并问题的过程，培养学生处理信息的能力。?
3.锻炼学生小组合作能力，帮助学生发掘自己最想研究的问题。?
4.同时了解祖国的大好河山、人文景观和风土人情，以此来培养学生热爱祖国的感情。?
教学重点：?
通过播放课件，创设交际情境等方式充分激发学生提问的能力。?
通过提问、整理、删改并问题的过程，培养学生处理信息的能力。?
教学难点：?
锻炼学生小组合作能力，帮助学生发掘自己最想研究的问题。?
教学准备：课件、问题采集表、问题卡?
教学过程：?
一、?观看视频?
1.?师：同学们！你们将要毕业了，今年暑假和以前的暑假有什么不同？?
生：我们这个暑假没有作业，可以出去旅行。?
师：你们喜欢旅行吗？?
生：喜欢。?
师：下面我们看一段视频，看看你们去过这些地方吗？?播放视频?
师：你们都去过那些地方?谈谈旅游的感受？?
生1：我去过西柏坡，红色革命圣地。?
生2：我去过白洋淀，景色美丽。?
生3：我去过神农架，那的小土豆特别好吃。?
师：是呀！随着人们生活水平的提高，旅游成为休闲度假的重要方式之一，旅游通常给人们带来许多益处，如欣赏自然美景、文化风俗，松弛紧张心情，改善健康，同时还能尝到?各地美食。今天有几个同学给大家表演情景剧“我糟糕的旅行”?
师：同学们表演的很精彩，你们通过他们的表演想说点什么吗？?
生1：旅游前需要做好准备，旅游的时候要注意安全。?
生2：旅游还要注意文明旅游.
二、?提出研究话题?
1．关于旅游，你还有什么想研究的问题？可以采用这样的提问方式，比如：我想了解???怎么样???比如说我想了解旅游时需要带什么衣服？什么样的行为叫文明出行？??
2．请先把问题写在问题表上。?
3.小组活动，小组成员先读问题采集表，交流讨论并筛选，填写问题卡，把问题卡贴到黑板上。?
学生写出的问题：?
1.?怎样的行为叫文明出行？?
2.如果见到不文明的行为，如何阻止？?
3.我想了解各地美食？?
4.如何花更少的钱玩更多的地方？?
5．夏日出行应该注意什么？?
6.?快乐的旅游方式有那些？?
7.旅行前的必备品及需要注意的地方时什么？?
三、根据筛选问题的原则，讨论问题，最终确定问题。??
原则1.合并相同的问题。
2.删掉简单问题。
3.修改表述不清的问题。
4.选择有研究价值的问题。?
生讨论问题，并归纳出研究的子课题。?
发给学生方案制定表，把要研究的问题写好，还可以根据研究的问题重新选择小组。为方案制定可做准备。

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