资源简介

制作书笺??收集格言
学情分析：
六年级的学生已经有了一定的绘画基础和审美能力，有了一定的知识储备，将这些审美绘画能力和探究积累知识统一结合起来进行综合实践活动，探索通过观看一个优美励志的动画短片，制作一个漂亮的书笺，收集积累知识，将传统文化融入到学生的活动中，让他们体味探究积累知识的乐趣，从而引导学生在生活中发现美和挖掘探究知识，让他们掌握的更多的的阅读、查找资料研究、收集整理、进而积累知识的方法，促进学生积累知识储备，提高学习的效率，培养审美能力，树立高洁的人文品质。??
活动目的：?
激发学生学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生高洁志趣。
学会制作简单精美的书笺，提高设计应用能力。
3、拓宽学生探究积累知识的方法，?
三、重难点：
培养学生审美绘画资料收集整理的综合能力，和创新能力?
四、过程：??
活动一、动画欣赏:?
师：同学们有谁知道”鹬蚌相争，渔翁得利”的寓言故事，可以用简洁的话语说说吗?学生举手回答。?
看来大家懂得知识不少，我们看看外国人怎么讲鹬和蚌的故事，老师准备了一个刚刚获得奥斯卡最佳短片动画，同学们有兴趣看吗？（播放视频）?
思考：
主人公是谁？
2、讲了什么道理？你有什么感想？
3、和我们今天上的课有关系吗？问题留在后面我们讨论。?
相关活动：
课后同学们在网络上收集鹬蚌相争的寓言故事，比如故事产生于什么时期，相关人物以及有什么寓意等等。?
同学们除了喜欢优美的动画和收集寓意故事外，还有喜欢收集格言的吗？收集的格言你们会怎么处理？指名回答。今天我们就如何处理收集到喜欢的格言开展一个小活动，有兴趣吗？?
活动二、“制作书笺，收集格言”?
1、认识“笺”，和“书笺”?（出示课件）?
师：“笺”字什么“头”和什么有关系？学生回答并观看课件的解释。?
2、古人的书笺什么样子大家见过吗？学生观看课件图片了解?
3、我们今天的要制作的书笺和古人有点不同，有兴趣制作吗？课件出示制作要求和步骤，学生了解后创造性开展制作。?
4、展示设计制作比较精美的书笺。?
活动三、收集格言?
哪位同学说说自己喜欢的格言，能说出作者简介和格言背景吗？指名回答。我们还可以在课本上，读过的书里面，网络上选取自己喜欢的，请同学们完成收集并整理到自己的书笺上。?
老师也在网络上收集了几条格言看大家有喜欢的吗，也可以选取。（课件出示格言）?
活动四、知识拓展?
师：为了让我们的眼界更开阔，老师准备了几个问题：?
1、我们都很熟悉的“床前明月光”这句诗里面的“床”指什么？?
2、谁能告诉我们大家“雕虫小技”的意思？里面的“虫”指什么？?
结合课件出示相关图片等资料让不了解的同学探究了解。??
师小结：
像这样很多我们很常见又往往被误解的知识还很多，同学们在以后的知识积累的过程当中注意查找资料，开展相关探究，真正弄明白，这样才能理解透彻。除此之外，我们还可以用我们的书笺来收集优美的诗句，富有哲理性的话，历史、科学、社会等方面的知识。也可以用书笺记录我们的感想，创作的小诗等，总之，一个小小的书笺可以使我们的生活充满了乐趣。?
五、课堂总结?
1、讨论观看动画片的几个问题。??
2、这节课你有什么收获，以后你会怎么做？

展开更多......

收起↑