资源简介

巧用数学做手工
——《神奇的轴对称》中期方法指导课
本节课在整个活动中的地位和作用：?
这节课学生从自己的现实生活出发，发挥自己的聪明才智，在运用轴对称知识进行自己的创意制作时遇到了困难，怎样运用学过的数学知识解决活动中出现的这一困难，是本节课的重点，也是整个活动中关键所在，因此这节方法指导课在整个活动中起到了承上启下的作用。这节课我指导学生运用观察、思考、分析、交流、请教等方法，利用数学学科中圆的知识解决问题，创造出数学的美，生活中的美，遵循了数学源于生活的需要，又应用于生活的理念。使学生切实感受到学好数学的重要性和必要性。使学生实实在在的感觉到轴对称的神奇，改变了学生头脑中枯燥、单调的数字数学形象，达到了综合实践活动与数学学科知识的有效整合。既培养学生的实践能力，又拓宽了学生的视野；学生通过充分交流，达到资源共享，在交流中提高能力，增长了知识。在综合实践活动体验中感悟数学，让学生真正感悟数学离不开生活，生活也离不开数学，从而激发学生树立学好数学的信心，也达到了本次活动的目的。?
一、教学目标???
1、感悟轴对称图形的神奇之美，会运用数学知识来解决制作轴对称作品中遇到的问题，体会数学来源于生活，应用于生活。?
2、在活动中增长知识，发展学生的空间观念，培养学生的合作意识及协同解决问题的能力。?
3、通过活动培养学生的思维能力，观察能力，语言表达能力，养成细致观察，认真思考，了解事物特点的习惯。?
4、通过创意制作，激发学生用数学，爱数学，立志学好数学的决心。??
?教学重难点：
在活动中增长知识，发展学生的空间观念，培养学生的合作意识及协同解决问题的能力。
二、教学方法??
观察法、分析法、请教法等?
时间安排??
1课时?
教学准备??
多媒体课件??
五、活动流程?
（一）、创设情境，引出主题???
1、启发谈话，激发兴趣?（承上启下，明确本节课的活动内容）?
2、各小组喊口号，激发活动热情?
3、揭示主题?
（二）、运用数学，动手创造美?
导入：在陪伴大家进行学习实践的过程中，我发现同学们都积极地投入到活动中，我想，每个小组的同学一定学到了不少知识和技能吧。我和其他小组的同学迫不及待地想了解你们小组的活动情况呢！下面，就请大家分组来汇报交流一下吧。?
提出问题（汇报内容）?
、提出问题?
（2）、生自由发言?
（设计意图：通过学生提出自己在自作中遇到的问题，培养学生团结互助，共度难关的品质，重点引导学生学会解决问题的方法。）?
2、分析问题?
（1）、遇到困难，寻求帮助。?
(给学生一个交流的平台，鼓励学生大胆说出?上一环节提出的问题如：圆内的对称轴是直径，所有的直径都相等，在制作中会遇到的困难，让学生学会交流，培养学生团结互助的精神。)?
（2）、结合实物，观察思考。?
（拿出制作材料，一起认真观察思考各种各样的瓶子，有针对行的寻找解决办法，培养学生细心观察，认真思考的习惯。）?
（3）、全班交流?，共想办法?
(设计意图：引导学生观察形状各异的瓶子，从中找出它们的特点，结合数学知识来分析出瓶子中暗藏着的秘密，通过现场的实物讲解，深刻领悟到：同等重量，同种品牌的瓶子大小一样，形状相同。就是说同种型号的瓶子，底面积是（相等的），周长也是（相等的）。即瓶底的花纹，面积是一样的，从瓶底中心到花纹边际的距离是相等的，这正相当于圆的半径，同一圆或等圆内所有的半径都是相等的，那么这样要剪的所有花瓣的大小就一样了。而且，圆是轴对称图形，有无数条对称轴，圆的对称轴就是它的直径。因而只要在每个瓶子上都找同一个标记，直接剪就行，根本就不用画，就会很快剪出来你所要的轴对称图形了。指导学生明确解决问题的方法：发现问题→观察思考→团结互助→战胜困难）?
点拨：通过刚才的观察、思考、交流，我们团结互助，一起把问题解决了，大家想不想用刚才的方法试一试，做一做呢??
3、解决问题，创意制作?
（1）、小组合作，动手实践，体会轴对称之美（激发学生动手制作的欲望。）?
（2）、巧用数学，破解难题。?
这个过程就是利用工具，结合具体的实物，一边分步讲解，一边操作。?
（给学生创造一个交流展示的平台，让小组推荐代表，结合自己的成功作品，运用数学中圆的知识具体说出制作原理，深化数学知识。如做瓶底花时，运用半径相等的知识，解决一朵花中所有花瓣都相等的问题。?）?
（3）、总结做法，提高效率?
（设计意图：用圆的知识进行创意制作，体会数学是生活的需要，感悟数学，创作轴对称的美，激发孩子们喜欢数学、热爱数学，学好数学的决心。）?
4、自由评价，给予肯定?
???（不同的方式来评价学生的表现，激发学生向上的活动热情。）?
（三）、总结提升，布置任务?
同学们其实轴对称也是一种美，轴对称现象在生活中无处不在。这节课你们学会了用数学（板书：数学）知识解决综合实践活动中遇到的问题，能用废弃的饮料瓶变废为宝，减少污染，创造（板书：创造美）出了许多美丽的轴对称作品，真了不起！?
在下一次的综合实践活动中，老师希望大家能从其他组的汇报中收获到更多的乐趣！看到更漂亮的轴对称作品！

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