资源简介

有趣的脸谱
使用范围：小学美术（浙美版）五年级 上册
教材分析:
戏剧脸谱，是具有民族特色的一种特殊的化妆方法，脸谱起源于生活。每个人面部器官的形状、轮廓相似，生理布局也都有一定的规律，面部肌肉的纹理与人物的年龄、生理、经历、生活的自然条件也都有密切关系，所以京剧脸谱的勾绘是以生活为依据，也是生活的概括。如生活中常说的人的脸色，晒得漆黑、吓得煞白、臊得通红、病得焦黄等，既是剧中人物心理活动、精神状态的揭示和生理特征的表现，又是确定脸谱色彩、线条、纹样与图案的基础。脸谱虽然来源于生活，但又是实际生活的放大、夸张。
脸谱的艺术特色，主要表现在变形、传神、寓意三个方面。每一种脸谱虽画法各异，但都是从人的五官部位、性格特征出发，以夸张、美化、变形、象征等手法来寓褒贬，分善恶，如关羽“面如重枣”，画的是红脸，包拯“铁面无私”则画的是黑脸，曹操“面带奸诈”是一幅奸白脸。可见花脸脸谱是以色定调，如红色表示忠诚耿直、热情吉祥；黑脸表示豪爽粗暴、刚正不阿；紫色表示老实忠厚；黄色表示凶狠勇猛；蓝色表示桀傲不训、刚强爽快；白色表示奸诈多疑；绿色表示骁勇鲁莽；粉红色表示年迈血衰；金银色表示庄严，多用于神仙圣人。这一课安排了许多脸谱人物造型，以及脸谱的化妆方法，是为了让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色。
现在，脸谱不仅仅被运用戏剧还被运用在国画、剪纸、面塑、蜡染、风筝、面具、邮票以及装饰包装等方面，格调各异，绚丽多姿。选择这一课教学内容，有利于提高学生对设计元素的借鉴能力，引导学生参与中华民族传统艺术的传承。
教学目标：
1.通过戏剧脸谱的学习，初步了解中国戏剧脸谱的有关知识，感受戏剧脸谱的造型规律及艺术特色。
2.用不同的方法设计一个有特色的脸谱，培养艺术创造能力。
3.通过学习，了解脸谱的造型特点，感受脸谱的艺术魅力，引导学生参与祖国优秀文化的传承。
教学重点与难点：
重点：了解中国传统戏剧脸谱的艺术特色，掌握脸谱的分类和色画的方法。
难点：能用掌握的方法，设计一张性格鲜明的戏剧脸谱。
课时安排：1课时
课前准备：
学生：搜集各种脸谱资料，绘画工具、材料等。
教师：课件、范作，脸谱资料等。
教学用具：多媒体教学
教学过程：
一、欣赏揭题
1、播放视屏。欣赏京剧片段。（出示幻灯片1 按空白处揭题）
师提问：谁能来告诉我们现在听的是什么音乐？
生：京剧
2、相互交流
师：说的非常好，你还知道有哪些关于戏剧的知识？
生：有很多戏剧中的人物都画着脸谱。
3、出示脸谱。出示课题《有趣的脸谱》。（出示幻灯片2）
【设计意图】在教学中以欣赏京剧导入，让学生了解京剧的基本知识，感受传统戏剧的艺术魅力，激发学习的兴趣。
二、欣赏研究 激发兴趣
1、课件展示
欣赏各种脸谱（出示幻灯片3）
师提问：哪些同学能来说说欣赏了这么多不同的脸谱后，有什么感受？对脸谱有哪些认识？
生讨论回答：脸谱色彩丰富，造型夸张。
2、教师介绍脸谱
脸谱是中国传统戏曲中用各种颜色在演员面部所勾画行成的特殊谱式图案。在面部勾画一定的彩色图案，以显示剧中人物的性格和特征。脸谱是中国传统戏曲全部舞台艺术的固有组成部分，离开舞台和戏中的人物，脸谱也就失去其根本意义。京剧脸谱是戏曲脸谱中用色最多的剧种。（课件出示各种谱式的脸谱。）
3、观察分析脸谱造型特点和色彩知识（出示幻灯片3）
欣赏脸谱（出示各种脸谱）
师：欣赏了这些脸谱谁能来说说你喜欢那张脸谱？这些脸谱的造型特点？
生：讨论回答
教师小结：
脸谱的分类：脸谱根据描绘着色方式，分为：揉，勾，抹，破四种基本类型。
揉脸：凝重威武，整色为主，加重五官纹理加以实现。是十分古老的脸谱形式。
勾脸：色彩绚丽，图案丰富，复杂美丽，五彩缤纷，有的还贴金敷银，华丽无比。抹脸：浅色为多，以为涂粉于面，不以真面目示人，突出奸诈坏人之性。
破脸：不对称脸，左右不一，形容面貌丑陋或意比反面角色。
根据脸谱的图案排列，又把脸谱分为以下四种： （出示幻灯片4 点击图片文字出现不同类型的脸谱）
整脸：最原始的脸谱形式，利用双眉把脸分为额和面两个部分的脸谱。（出示幻灯片5 点击图片返回幻灯片4）
三块瓦脸：在整脸的基础上再利用口鼻把面部分为左右的脸谱。（出示幻灯片6 点击图片返回幻灯片4）
十字门脸：由三块瓦脸发展出来，特点是 将三色缩小为一个色条， 从月亮门一直勾到鼻头以下，用这色条象征人物性格。 主色条和眼窝构成一个“十”字，故名“十 字门脸”，又分“花十字门”、“老十字门”。 （出示幻灯片7 点击图片返回幻灯片4）
碎脸：三块瓦脸的变种，其分界边缘花形极大，破坏了原有的轮廓。（出示幻灯片8 点击图片返回幻灯片4）
脸谱的色彩：
师：刚才许多同学说了脸谱的描绘方法，现在谁能来说说脸谱上色彩的特点呢？
生：讨论回答 有的脸谱是红色的，有的是蓝色的，有的是黄色的等。
教师小结：是的，脸谱不同的色彩表示不同的含义（出示幻灯片4 点击闹钟按钮出示幻灯片9 点击闹钟按钮可返回幻灯片4）
红色表现忠贞,英勇的人物性格,如:关羽；蓝色表现刚强,骁勇,有心计的人物性格,如:窦尔敦；黑色表现正直,无私,刚直不阿的人物形象如：包公；白色代表阴险,疑诈,飞扬,肃煞的人物形象.如:曹操；绿色代表顽强,暴躁的人物形象.如:武天虬；黄色代表枭勇,凶猛的人物,如:宇文成都；紫色表现刚正,稳练,沉着的人物如荆柯；金,银色表现各种神怪形象，如：如孙悟空、杨戬等
师：它们的色彩代表了人物什么样的性格？你想设计一个什么样的脸谱？（出示幻灯片9 点击空白处出示下一张幻灯片）
生：讨论交流
脸谱的图案：
教师学生讨论脸谱图案的意义：
脸谱图案非常丰富，大体上分为额头图，眉型图，眼眶图，鼻窝图，嘴叉图，嘴下图。每个部位的图案变化多端，有规律而无定论，如： 包拯黑额头有一白月牙，表示清正廉洁。 孟良额头有一红葫芦，示意此人爱好喝酒。杨戬画有三眼，来源于古典传说。巨灵，煞神，金钱豹有多张脸，突出其神鬼妖特色。杨七郎额头有一繁体“虎”字，显示其勇猛无敌。雷公脸谱中有一雷电纹。姜维额头画有阴阳图，表示神机妙算。 夏侯惇眼眶受过箭伤，故画上红点表示。窦尔墩，典韦等人的脸谱上有其最擅长的兵器图案。赵公明面画金钱，表示自己是财神爷。北斗星君画七星图在额上。
【设计意图】让学生自主参与，自主探究，自己的思考会提高学习的效率。结合例图适当的讲解每一种脸谱规律，使学生较容易弄清脸谱的基本造型特点和色彩含义。
4、脸谱的设计步骤
师：你知道脸谱是怎样来设计的吗？
生：交流讨论 ①脸谱以对称为主
②线和面结合的方法，
③色彩鲜艳，对比鲜明
师：简单示范脸谱画法
（培养学生自主思考）
【设计意图】学生交流讨论，培养自主思考的能力，提高学生的学习兴趣。
三、学生创作
作业要求：（出示幻灯片10）
（1）设计一个自己喜欢的戏剧脸谱。
（2）注意脸谱谱式特点；尝试运用丰富的色彩表现人物性格。
【设计意图】提供轻松愉悦的创作环境，学生创作教师巡视指导，让学生的创作思维得到发挥。
四、交流评价
（1）展出学生制作的脸谱
（2）请学生介绍自己的设计方法，并对自己的作品进行评价。
（3）同学之间互评，并提出建议。
（4）教师评价，并提出建议。
【设计意图】学生互评，使学生的作品受到不同程度的肯定，培养学生的语言表达能力和交流能力。
五、拓展
欣赏用脸谱元素设计生活用品，为下节课做准备。（出示幻灯片11）

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