资源简介

第8课《撇》
教学目标
知识与技能
引导学生了解撇的形态和基本特征，体悟实现形态特点的笔法要领，以培养学生的观察、比较能力。
方法与过程
通过撇的书写方法及例字（左、在）的书写练习，掌握撇的写法与运用。
情感态度价值观
培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
教学重点
掌握撇的形态特点和笔法要领，感受汉字的形态美及浓郁的书法文化。
教学难点
把撇写漂亮，写好带有撇的例字
教学准备
笔、墨、纸、砚、多媒体课件
教学课时
1课时
教学过程
一、激趣导入，揭示课题
1．猜一猜
“长头发，飘起来”
——打一笔画（撇）
2．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，瞧，这一根根、一丝丝的柳条在春风的吹拂下呈现弯曲的弧线，特别像我们书法中的那个笔画？（撇）
今天，老师就和大家一起来研究撇的写法。（板书课题）
二、掌握要领，书写运用。
1．比一比，掌握形态要点
（1）（出示课件图）大家仔细看看这两幅图，左边的撇和左边的象牙有哪些相似之处？
（2）通过刚才的讨论，我们基本掌握了撇画的形态特点，老师把它们编成了几句口诀，我们来读一读：
长而舒展，中部略弯；
由细到粗，头圆尾尖。
2．想一想，掌握笔法要领。
（1）（出示课件“撇”）这样的撇画美吗？你们想写得和例字一样美吗？“临渊羡鱼，不如退而结网”，下面我们就从笔法的角度来研究研究怎样才能把撇画写美？
[预设]
起笔部分：
生1：这个撇的起笔部分是圆圆的，所以要逆锋起笔。
师：是的，露锋起笔它就是尖的。
生2：逆锋起笔时，用笔要轻。
师：过重会导致起笔太粗，有碍整个字的协调。
师：不过要注意，这里的逆锋是向右上行笔的，下行前要翻转笔锋，调整好运笔方向。请大家看课件。（课件演示逆锋起笔的运笔过程。）
行笔部分：
生1：行笔时要边按边提，由重到轻。
师：这样才能写出由粗到细的形态特点。
生2：行笔过程中要略带弧度，向左下行笔。
师：这样才能表现出撇画柔韧有力的效果。
师：最重要的是楷书行笔过程要用中锋行笔。
收笔部分：
生1：撇脚处是最细的，所以要出锋。]
师：粗的地方要顿笔，细的笔画要提笔。
生2：在收笔的过程中，要边写边行边提，在末尾形成一个尖。
（2）刚才我们分别研究了撇画的起笔、行笔、起笔的书写要领，但在整个捺画的书写过程中还要将这三个部分连贯起来，一气呵成，这样才会流畅美观。老师把撇书写要领浓缩在这首儿歌里，谁愿意来读一读。课件出示：
笔尖逆锋起， ，笔锋左下行；
行笔渐弯锋渐收 ，末端笔锋顺收起。
3.写一写，运用笔法要领
（1）老师运用上述要领，范写撇。师边范书，边讲要领。
（2）轻轻地拿出你们的笔和纸。不要着急书写，写字姿势也很重要，你们看，（课件出示书写坐姿图），像这位同学一样：头正、身直、臂开、足安。大家的姿势都很漂亮，长期这样练习会把字练漂亮，也会把人练精神。现在把撇写三遍。???????????????????????????????
（3）书写过程中老师提醒书写要领，指导两姿，播放音乐。
4.评一评，强化笔法要领
（1）请大家看看这个字，评评写得怎样？
[预设]
需要改进的：
生1：太细或太粗。
师：他有书写时要由重到轻，由粗到细，注意变化。
生2：生硬。
师：行笔时注意要写出弧度，这样才会遒劲有力。
生3：毛糙，生涩，不流畅，不圆润。
师：行笔过程中注意圆润、流畅，用中锋不能毛糙。
值得肯定的（围绕要领评价）
（2）同学们会观察，更会思考，评得也很到位。不过，书画之妙，当以神会，让我们再次拿起笔写两遍，相信大家会写得更出色。
三、学写带有撇字
1．大家的撇画确实写得漂亮多了。其实，生活中带有撇画的汉字有很多，那今天映入我们眼帘的是哪两个例字呢？
生：“左和在”
2．请同学们仔细观察，左和在的用笔和结构上有什么样的特点？
师：“左”字外形上窄紧下宽伸，横画平行，上两横稍短，下横稍长，间距均匀。
“在”字外形上窄紧下宽伸，横画平行，间距均匀，下横最长，中横最短，左竖起笔于长撇中腰处。
3．讲述书写要求，学生根据书写要点临摹，教师巡视指导，强调两姿，播放音乐。
四、作业展评
1．说说你最喜欢哪幅作品，为什么？先夸一夸，再说说还有哪些需要改进的地方？
2．教师总结评价，以激励为主。
五、拓展延伸，对比欣赏
在不同书家的作品中“撇”画的形态不尽相同，这是唐欧阳询的《九成宫醴泉铭》，他的撇画自然古朴，极具变化；这是唐柳公权的《玄秘塔碑》，他的撇画瘦直挺拔；这是元朝书法家赵孟頫的《三门记》，他的撇画宽博深稳、酣畅圆润。即使在同一个书家的作品中，撇根据需要也会做出一些调整，以达到协调一致的整体效果。
六、课堂总结
今天，我们学习了撇，同学们表现都很棒！写字不是简单的事，要细观察，勤练笔，持之以恒才能有所悟。下课!

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