资源简介

影子游戏
教学目标
情感、态度、价值观目标
通过玩游戏，培养学生科学探究的欲望和精神。
能力目标
在游戏中，提高学生的实验能力和动手操作能力；在设计游戏过程中，培养学生的创新能力和动手操作能力。
知识目标
了解光的相关知识和光在社会生产、生活中的应用情况：初步开展实验研究的方法。
教学重难点
1、教学重点：了解影子在生产生活中的应用。
2、教学难点：理解影子的定义。
教学过程
创设情境
阿呆讲谜语
师手带玩偶在投影前。
阿呆：同学们，大家好！我是你们的新朋友—阿呆。我有一个好朋友，乌黑的身体乌黑的头，无论我到哪里去，东南西北跟我走。同学们知道我的这个朋友叫什么吗？
生：影子
阿呆：我这个朋友真有意思，我走，他也走，我停，他也停。你们知道我这个朋友是怎么来的吗？
生：有光就有影子
阿呆：有光就可以了吗？
生：光照在身上投影到地上就有了影子。（板书：光）
阿呆：同学们真是太棒了，我还经常跟我的影子朋友玩游戏呢，你们愿意和我一起玩影子游戏吗？（板书：遮挡物、屏）
生：愿意
（板书）揭示课题：影子游戏
开展实践活动
活动一：和影子一起玩
阿呆：前几天，林老师带着我和班上的小朋友们一起去秋游，我们玩了一个游戏，可有意思了，你们想看吗？
生：想
阿呆：(播放视频)同学们知道我们玩了什么游戏了吗？
生：踩影子
阿呆：好玩吗？
生：好玩
阿呆：我还和我的影子朋友玩了很多更好玩的游戏呢？你们知道吗？有哪位同学愿意来猜一猜
阿呆：你坐得最端正，请你来猜一猜
生：手影游戏
阿呆：说得真不错，请坐。还有谁来说一说
生：剪影游戏
阿呆:你也知道的不少呢，请坐。我们知道了这么多有趣的影子游戏，那我们就先来玩一玩手影游戏吧！
活动二：比一比，谁的手影更有趣
（请看屏幕）师表演鸽子—螃蟹，哈，一只鸽子挥舞着翅膀飞来变成了螃蟹，挥挥两只大螯爬走了。林老师表演得像不像？有一些人，对手影游戏特别感兴趣，他们经过苦练，把天上飞的，地上跑的，水里游的都练得惟妙惟肖，想看他们的表演吗？
（播放视频）师：（带头鼓掌）太精彩了，同学们是否都跃跃欲试了呢？让我们一起来玩一玩。请看游戏要求：
1. 打开手电筒，把手伸到手电筒前，做出各种形状的手势，投影到桌上。
2. 小组成员分工合作，每人轮流拿手电筒，其他成员做手影，看看谁的手影最有趣
小组活动，师（阿呆）巡视
活动结束，请一位同学上台演示，其他同学猜
师：这位同学表演的真像，还有谁愿意来试一试？像不像，三分样就行，主要是玩得开心
师：同学们的创意真不错，刚刚林老师和阿呆也观察了其他小组的表演都非常不错，除了手影游戏，还有一种剪影游戏，你们还想不想试试啊？说起来有一种民间的皮影戏和剪影关系可深了，我们一起来了解一下
活动三：用剪影讲故事
（播放视频）师：我们的中国文化真是博大精深啊！剪影比皮影容易制作，只需轮廓影像就可以了，是不是对这个游戏更加期待了呢？让我们一起来看一看如何用剪影来说故事。请看游戏要求：（请一位同学朗读）
剪下图案，并用小棒把图案固定，制作成一个简易的剪影。
小组合作编一个故事，并给小组成员安排好角色。
将编好的故事在组内试着演一演。
师：同学们的眼光真棒，读的真好
小组活动，师巡视
师：同学们都讨论得非常热烈，第X小组分工明确
活动结束
师：刚刚老师发现这一小组的故事特别精彩，让我们掌声有请这一小组给大家带来XX故事
师：（带头鼓掌）表演得真是太精彩了，这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜，更为你们积极参与的精神而叫好！请回！还有哪一组愿意来试一试的？
师：谢谢这些小艺术家们给我们带来的精彩表演，其他小组的同学也表演的很好，我们留到课后再玩一玩。
三、总结与交流
阿呆：影子游戏真好玩啊！说说看，我们刚才都玩了哪些游戏呢？
生：手影、剪影
阿呆：影子这么好玩，能说一说影子在生活中的应用吗？
生：太阳伞
生：古代的时钟（石晷）
阿呆：同学们的知识可能广博啊！除了你们说的这些，艺术家们还利用影子跳出了美丽的舞蹈---影子舞
（播放视频）影子舞结束课堂。
板书设计：
影子游戏
影子形成的条件：1.光
2.遮挡物
3.屏

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