资源简介 影子游戏 教学目标 情感、态度、价值观目标 通过玩游戏,培养学生科学探究的欲望和精神。 能力目标 在游戏中,提高学生的实验能力和动手操作能力;在设计游戏过程中,培养学生的创新能力和动手操作能力。 知识目标 了解光的相关知识和光在社会生产、生活中的应用情况:初步开展实验研究的方法。 教学重难点 1、教学重点:了解影子在生产生活中的应用。 2、教学难点:理解影子的定义。 教学过程 创设情境 阿呆讲谜语 师手带玩偶在投影前。 阿呆:同学们,大家好!我是你们的新朋友—阿呆。我有一个好朋友,乌黑的身体乌黑的头,无论我到哪里去,东南西北跟我走。同学们知道我的这个朋友叫什么吗? 生:影子 阿呆:我这个朋友真有意思,我走,他也走,我停,他也停。你们知道我这个朋友是怎么来的吗? 生:有光就有影子 阿呆:有光就可以了吗? 生:光照在身上投影到地上就有了影子。(板书:光) 阿呆:同学们真是太棒了,我还经常跟我的影子朋友玩游戏呢,你们愿意和我一起玩影子游戏吗?(板书:遮挡物、屏) 生:愿意 (板书)揭示课题:影子游戏 开展实践活动 活动一:和影子一起玩 阿呆:前几天,林老师带着我和班上的小朋友们一起去秋游,我们玩了一个游戏,可有意思了,你们想看吗? 生:想 阿呆:(播放视频)同学们知道我们玩了什么游戏了吗? 生:踩影子 阿呆:好玩吗? 生:好玩 阿呆:我还和我的影子朋友玩了很多更好玩的游戏呢?你们知道吗?有哪位同学愿意来猜一猜 阿呆:你坐得最端正,请你来猜一猜 生:手影游戏 阿呆:说得真不错,请坐。还有谁来说一说 生:剪影游戏 阿呆:你也知道的不少呢,请坐。我们知道了这么多有趣的影子游戏,那我们就先来玩一玩手影游戏吧! 活动二:比一比,谁的手影更有趣 (请看屏幕)师表演鸽子—螃蟹,哈,一只鸽子挥舞着翅膀飞来变成了螃蟹,挥挥两只大螯爬走了。林老师表演得像不像?有一些人,对手影游戏特别感兴趣,他们经过苦练,把天上飞的,地上跑的,水里游的都练得惟妙惟肖,想看他们的表演吗? (播放视频)师:(带头鼓掌)太精彩了,同学们是否都跃跃欲试了呢?让我们一起来玩一玩。请看游戏要求: 1. 打开手电筒,把手伸到手电筒前,做出各种形状的手势,投影到桌上。 2. 小组成员分工合作,每人轮流拿手电筒,其他成员做手影,看看谁的手影最有趣 小组活动,师(阿呆)巡视 活动结束,请一位同学上台演示,其他同学猜 师:这位同学表演的真像,还有谁愿意来试一试?像不像,三分样就行,主要是玩得开心 师:同学们的创意真不错,刚刚林老师和阿呆也观察了其他小组的表演都非常不错,除了手影游戏,还有一种剪影游戏,你们还想不想试试啊?说起来有一种民间的皮影戏和剪影关系可深了,我们一起来了解一下 活动三:用剪影讲故事 (播放视频)师:我们的中国文化真是博大精深啊!剪影比皮影容易制作,只需轮廓影像就可以了,是不是对这个游戏更加期待了呢?让我们一起来看一看如何用剪影来说故事。请看游戏要求:(请一位同学朗读) 剪下图案,并用小棒把图案固定,制作成一个简易的剪影。 小组合作编一个故事,并给小组成员安排好角色。 将编好的故事在组内试着演一演。 师:同学们的眼光真棒,读的真好 小组活动,师巡视 师:同学们都讨论得非常热烈,第X小组分工明确 活动结束 师:刚刚老师发现这一小组的故事特别精彩,让我们掌声有请这一小组给大家带来XX故事 师:(带头鼓掌)表演得真是太精彩了,这是你们合作成功的果实,老师为这份成果而欢喜,更为你们积极参与的精神而叫好!请回!还有哪一组愿意来试一试的? 师:谢谢这些小艺术家们给我们带来的精彩表演,其他小组的同学也表演的很好,我们留到课后再玩一玩。 三、总结与交流 阿呆:影子游戏真好玩啊!说说看,我们刚才都玩了哪些游戏呢? 生:手影、剪影 阿呆:影子这么好玩,能说一说影子在生活中的应用吗? 生:太阳伞 生:古代的时钟(石晷) 阿呆:同学们的知识可能广博啊!除了你们说的这些,艺术家们还利用影子跳出了美丽的舞蹈---影子舞 (播放视频)影子舞结束课堂。 板书设计: 影子游戏 影子形成的条件:1.光 2.遮挡物 3.屏 展开更多...... 收起↑ 资源预览