资源简介

《生命是最珍贵的礼物》
【设计思路】
生命是最为宝贵的，生命也是最为脆弱的，活着，本是一种生物本能，但对人类来说，它却变成了一种选择。因为人有思想、有情感、有目标、有希望，能领悟生命的意义，能感受生命的快乐；但是，当人不懂得生命的意义、感受不到生命的快乐，长此下去势必造成不良的影响。高年级学生正处于叛逆的时期，是其“三观”形成和发展的关键期，身心发展不平衡，因此对他们进行生命教育是刻不容缓的事。
【教学目标】
1、认知目标：学生认识到生命的宝贵，懂得珍惜生命。
2、态度和情感目标：学生热爱生命，并对他人或生命充满善良、珍重之情。
3、能力目标：学生懂得如何珍惜生命，善待自己，保护生命
【教学重点与难点】
1、重点：培养学生认识到生命的宝贵，懂得珍惜生命。
2、难点：引导学生懂得如何珍惜生命，善待自己，保护生命。
【教学对象】
五年级
【教学方式】
1、游戏法
2、故事体验
3、讨论法
【教学准备】
1、多媒体课件教学
2、学生分组
3、便利贴若干
【教学时间与场地】
1、教学时间：1课时
2、多媒体课室
【教学过程】
课前约定“心灵之约”：
上课前老师想和同学们做个约定，我们全班一起大声的读一读。透过同学们的声音，老师相信你们一定能做得最好。现在就开启我们今天课堂的快乐之旅吧！
团体热身阶：培养“生命之树”（5分钟）
游戏规则：见课件
这是一个神奇的游戏，老师手中有一些便利贴（爱心形状），上面写着不同表示行为、措施等的词语，如“珍惜生命”、“锻炼身体”等表示热爱生命的，有些如“我不爱运动”、“怕死是胆小鬼”等是相反的不热爱生命，我们请两组同学们把热爱生命的贴在“生命树”上面，同时另外两组同学把另外一些空白的便利贴写上有关热爱生命的词语，然后贴在“生命树”上，我们比一比哪一组的“生命树”生长得更旺盛。
规则听清楚了吗?
因为同学们的“爱心”，给我们的生命树带来更顽强的生命力。把掌声送给我们自己。
二、团体转换阶段：生命的不易（12）
我们的生命树能生长的旺盛，可是有的生命却面临着险境，到底是怎么一回事，我们一起来听听接下来这个故事。
（一）、听故事后，对下面的问题进行讨论。
讨论：1、如果你是小红，你会怎样做？为什么？
2、如果你是这只刚出生的小鸟，你猜鸟妈妈和鸟爸爸此时的心情是怎样的？你希望人们怎样对待你？
1、预设
生1：我会救它，好好照料它。因为我觉得它很可怜。师：你真善良。
生2：我也会选择救它，因为我想保护它。师：有爱心的人真美。
生3：我也愿意照料它，因为我觉得生命很宝贵，我们应该爱护生命。师：你是个懂得爱护生命的孩子。
2、预设
生：我希望我会很焦急、担心、难受，希望有人能救救我。
（有同学有不同的选择吗？）也有可能：
生：我不想管，因为我怕被同学们会说我多管闲事。师：没事，老师尊重你的选择，我们的同学们都是有爱心、善良的，我们来想一想小鸟在不同的选择下可能会发生什么？
（二）请同学们体验情境
引导同学们作出种种设想。
四种情境。
听完小鸟可能的结局，你现在还会怎样选择？嗯，同学们的选择更加坚定了。如果我们不爱护小鸟，小鸟死了，它就不能像我们一样享受生活的美好，它的爸妈也会很伤心，所以我们应该爱护小鸟，爱护生命。
三、团体工作阶段：生命的宝贵（15分钟）
现在我们来想一想我们：
团体讨论：请同学们回想一下，从你出生到成长的过程中，亲人为你倾注了多少心血和深情。（伴奏、图片展示）
预设：生1：父母教会我学走路。
生2：妈妈教我们吃饭、穿衣服。
生3：我们生病的时候爸爸妈妈辛苦的照顾我们。
我们的生命来之不易，它是父母感情、心力和体力的结晶，我们的生命不仅属于自己也属于父母，我们应该爱护我们的生命。
四：团体结束阶段（8分钟）
学生造句，
憧憬未来，我们美丽的生命可以成就怎样美好的事情？请同学们想一想把下面的三句话写出来。
A、我是(写出你可爱、独一无二、与众不同的地方)
B、我有（写出你的自豪和骄傲）
C、我想（写出你人生的方向、追求的目标）
课堂结束阶段
生命是宝贵的，因为美丽的生命，我们才能领略和享受美好的生活。我们要热爱生命，健康、快乐成长。（播放《怒放的生命》）
《生命是最珍贵的礼物》教学反思
会想着上以“生命”为主题的课，是因为其中一个原因是今年“学校心理健康教育宣传月”的主题是“珍爱生命·阳光成长”，还有另外一个主要原因是高年级学生正处于特殊的时期，是其“三观”形成和发展的关键期，身心发展不平衡，因此对他们进行生命教育是刻不容缓的事。
从开始确定主题到教学设计内容的确定，大概花了一个晚上的时间。本节课的教学目的主要是帮助学生认识到生命的宝贵，懂得珍惜生命，在态度和情感目标上学生热爱生命，并对他人或生命充满善良、珍重之情，同时在能力目标上学生懂得如何珍惜生命，善待自己，保护生命。一开始课题是《热爱生命，阳光成长》，但是会觉得题目有点宣传口号的感觉，没有一点诗意，想要来点不一样的感觉，最终确定为《生命是最珍贵的礼物》，让人感觉到竟然是礼物，就得好好珍惜对待它。
本节课有顺利的上完，基本达到课堂教学目标，但是课堂的气氛并不活跃，只能算是中规中矩，而且在上课的过程中，多媒体的电脑临时出现一点问题，声音设置坏了，声音总是开到最大声，导致在上课的过程中出现影响课堂的教学。本次课主要有以下几点反思：
第一，准备的时间并不充足。从知道要录制一堂心理优质课到准备上这节课的时间大概为一周时间。而且这周时间又比较忙碌，因为下周有一个六一儿童节的排演节目，精力和心思被分出了一部分。
第二，没有充分调动学生的上课激情。之前有在五年级另一个班级上课，效果还不错。可是在当天正式录制课程的时候，因为是录像课，学生们肯定会拘谨，放不开，且当天的气候不好，阴雨天气，学生们的情绪也会受影响，当时当时课堂教学直接导入，没有充分让学生们身心活跃下，导致学生们在整堂课的课堂气氛中有点拘谨。课堂的暖身十分重要。
第三，教师的能力有限。在上课过程中，发现课堂气氛比较拘谨，教师也没有能充分想出方法、办法来调动课堂的气氛。同时学生们在分享的环节中，还是有部分学生很是拘谨，没有积极大胆发言，老师也没有相应的采取措施来帮助学生们、调动其积极回答问题。同时在上课中间环节发生电脑临时出现故障后，影响自己本身的心情、清晰，导致在课堂的下半部分，没有能积极的调动学生们的课堂学习心思，就想着怎样上完就上完的心态，自己本身的状态都没有调整好，怎么能带动学生们呢？
希望通过这堂课，我能更好的反思自己的教学能力和教学心态，努力在专业上有所成长，能更好的上好以后接下来的每一堂心理课！加油！

展开更多......

收起↑