资源简介

《中国传统剪纸艺术》活动设计
活动背景：
剪纸文化，是中国传统工艺的最为出彩的部分，也是至今仍被发扬光大的工艺文化之一。中国传统文化剪纸有着数千年的历史，已经成为中华文明不可或缺的一部分。中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。在中国，剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分。
学生对于剪纸并不陌生，有的学生已经掌握了某些剪纸的方法，这节课是这一活动主题的开题课，通过资料的收集让学生们了解剪纸不仅仅是单纯的用剪刀、刻刀去剪，其中蕴含着很多的知识，从而打开中国传统文化的大门。六年级的学生已经初步具备收集整理信息的能力，怎样使收集资料更便捷有效，整理资料更科学系统便于使用，则作为了本次活动需要探究的重点。
主题活动包括三个阶段：准备阶段（提出问题，了解剪纸）、实施阶段（掌握基本的剪纸方法，设计创意剪纸）、交流总结。本次活动是处于准备阶段，指导学生提出问题，掌握用恰当的方法收集资料、整理资料解决问题的方法。
活动目标：
1、了解我国的剪纸文化，了解剪纸艺术在民间的广泛应用。
2、在活动中培养学生利用网络收集资料的能力，合理使用搜索引擎、关键词、关联内容以及分类条目等技巧。
3、能利用筛选、分类、概括等方法整理资料，并学会甄别的方法，培养学生收集整理资料的能力。
4、通过本次活动激起学生学习剪纸的兴趣，使学生热爱我国的传统艺术。
活动重点：
通过自主探究和小组合作学习培养学生收集整理资料的能力。
活动难点：
学会甄别的方法，培养学生收集整理资料的能力。
活动准备：
多媒体课件、实物投影、学生收集及教师收集的有关剪纸的资料。
活动过程：
导入
出示课件，欣赏中国传统剪纸艺术，谈谈观看后的感受。
看来同学们都对剪纸艺术产生了浓厚的兴趣，今天就让我们一起走进中国传统剪纸艺术。揭示课题。
探究资料收集整理的方法
关于剪纸，你们都想了解些什么？
学生畅所欲言，教师板书记录，整理问题。
要想解决这些问题，你们有哪些方法？
学生介绍收集资料的方法：看书、问家长、上网等等。
现在利用网络已经成为了人们收集资料最常用、最有效的一种方法，你们知道怎样用这种方法收集资料吗？
⑴、学生介绍搜索引擎（百度、搜狗、谷歌等等）和关键词，教师适时予以追问关键词怎么来确定？
总结归纳：就拿剪纸的资料来说，如果把“剪纸”作为关键词，会出现关于剪纸的各种内容，比较全面，但是如果只想针对某方面内容的话，就应该把关键词确定的更详细，缩小搜索的范围，收集资料更加快速、有效。
⑵、在利用网络收集资料的时候你们还知道有哪些搜索的技巧吗？
学生介绍关联内容和分类条目等方法，教师适时予以评价和指导。
教师给学生出示在网上收集到的资料（未整理），请同学们试着找到你们想解决的问题的答案。
说说你是怎么样找到的？
学生介绍资料整理的方法：分类、概括、筛选（教师板书）
（在资料的介绍中出现了同一个内容有不同的说法，哪一种是正确的呢？我们应该如何甄别资料的正确与否呢？）（板书：甄别）
介绍甄别方法：可以从官方或者正规网站上查找资料：例如百度百科；也可以查找书籍确定；也可以找某方面擅长的专家咨询等。有时资料上的数据不统一并不是有错误，而是有些信息有时限，随时更新。
6、有些问题解决不了，怎么办？
用学到的资料收集整理的方法继续探究。
三、介绍书目《中国剪纸》
教师向学生们推荐《中国剪纸》这本书，进行拓展延伸。
板书设计：
中国传统剪纸艺术
搜索引擎 学生问题：
关键词 （根据学生提出的问题板书）
收集资料 关联内容
分类条目
……
整理资料：筛选、分类、概括、甄别……

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