资源简介

《别被刀具划伤》教学设计
教材分析
《别被刀具划伤》选自《小学健康教育》三年级教材中的第十四课。安全隐患问题一直受到学校和老师的重视，但学生较多，难免会出现问题，学生总是在不经意间发生小事情。通过本节课的教学，了解尖利物品的危害性，引导学生正确使用生活中的工具，树立自我保护意识，自觉遵守《学生的规章制度》，平安快乐的度过每一天。
学情分析
学生知道尖利物品存在安全问题，但二年级孩子较小，安全意识较差，总是在不经意间发生小问题，教学中引导孩子正确使用工具。
教学目标：
知识目标：
1、认识尖利物品的危害性，学会正确使用生活中的工具。
2、使学生掌握一些尖利刀具保管的方法。
3、增强学生的安全意识。
能力目标：学会应对不安全事件，远离尖利刀具。
情感目标：培养学生对安全教育课产生兴趣，增强自我保护意识。
教学重点：学习尖利物品会伤人，伤己的常识，培养防范力。
教学难点：掌握一些尖利刀具保管的方法。
教具准备：多媒体课件。
教学形式：讲授、演示、答题卡、讨论多种形式相结合。
教学过程：
一、故事导入，揭示主题：
1、利用课件出示故事：聪聪小朋友很淘气，喜欢玩小刀，手中总是拿一把小刀，这里刻一下，那里刺一下。有一次，邻居小伙伴宁宁和聪聪闹矛盾，两人扭在一起，聪聪吃了亏，拿起小刀向牛牛划了一下，鲜血流了出来，两人都吓哭了……
2、大家认真观察后回答：
（1）故事里都有谁？
（2）发生了什么事？
（3）你认为他们做的对吗？
3、引入：故事向我们介绍了尖利刀具会伤人的知识。今天，我们先来认识尖利物品，和工具交朋友。
4、大家看一组图片：（出示图片）
二、自主探讨，合作交流
1、课件出示各种刀具，学生观察说发现。
2、思考：你认为尖利刀具有什么作用？
3、学生自由说，教师总结：大家说得非常好，尖利刀具具有两面性，在我们吃苹果、梨等生活中带来了方便；但是在运用不当时，也会带了无法预料的伤害，不信，你们看：
三、仔细观察，情感共鸣
1、学生阅读课本上45页的小故事《“小”针闯“大”祸》
小组讨论交流：你认为尖利刀具有什么坏处吗？
2、分组汇报，其他组补充。
3、教师总结：小刀、水果刀等放在书包里并不安全，奔跑中如果摔倒，容易刺伤身体。
四、出谋划策，合理利用
师：尖利物品是我们生活中常见的工具，我们避免不了经常与它接触，那我们应该如何保管和使用它们呢？（出示课件问题）
1、学生说保管方法，教师利用课件出示保管方法：
（1）尖利刀具用完之后不要随便乱扔。
（2）尖利刀具一定要注意保管，随时要记住把刀插回刀鞘里。
2、齐读使用儿歌并背诵。
安全小警钟
使用刀具要专心
刀尖不能对人戳
别把工具当玩具
千万不能含入口
3、教师小结：只要我们合理的保管和使用它，它就会成为我们的好朋友，成为我们生活中的好帮手！
五、学以致用，争做安全小卫士：
1、判断题：对的画√，错的画×。
（1）小朋友在一起玩可以随身带着小刀。 （ ）
（2）小刀用完之后可以随便扔在一边。 （ ）
（3）小朋友玩小刀一不小心会弄伤别人。 （ ）
（4）尖利刀具用完后要把刀插回刀鞘里。 （ ）
2、动脑筋，想一想：平日里，怎样保管好自己的小刀？写下来与其他同学交流。
3、背诵安全小童谣，做生活细心人。
小锤子，敲敲敲；
小剪子，剪剪剪；
订书机，咔咔咔。
使用工具别分神，
千万千万要小心。
六、课堂小结，总结升华
1、今天的这节课你有什么收获？
2、你记住怎样保管尖利刀具了吗？
3、教师寄语：安全记心中，同学们平时要远离尖利刀具，要学会和它们做朋友，祝同学们有个健康快乐的童年！
七、板书设计：
别被刀具划伤
好处：方便
坏处：易伤人（有生命危险）
切记：一定要远离尖利刀具，和它们做好朋友。

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