资源简介

《陌生人来访》教学设计
教学内容：
武汉社出版教材《小学健康教育》三年级第69~72页
教学目标：
1、知道一个人在家，有陌生人来敲门不能随意开门，并会巧妙地拒绝为陌生人开门。
2、掌握应对陌生人来访时的正确方法。
3、树立安全自护意识，学会保护自己。
教学重点：
沉着、冷静地应对陌生人来访。
教学难点：
1、巧妙、机智地拒绝陌生人的开门要求。
2、建立安全防范意识。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、新闻导入，揭示课题。
课件出示新闻快报，集体讨论感受。
(设计意图：通过新闻，让学生初步感知随意开门的危害，从而提高安全防范意识，形成建立独自在家，不给陌生人开门的行为准则。)
二、案例分析，学会应对
（一）知道确定来访者身份
1. 播放视频案例一，情境质疑：初遇来客造访。
2. 全班集体讨论交流，陌生人来访该怎么做？
交流得出：
A 陌生人来访，不开门（板书：不开门）;
B 通过猫眼看、隔门问、打电话等方法确定来者身份（板书：确定身份）。
（设计意图：让学生建立不可随意开门的意识，知道有客来访时，应该先通过看和问，弄清来者是谁，再做决定。）
（二）了解巧妙、委婉的拒绝陌生人进门的方法。
1. 师生同议：把什么样的人称为陌生人？
交流得出：不熟悉或不认识的人都称为陌生人。（课件出示：生活中的陌生人。）
2. 研讨陌生人来访时，巧妙拒绝开门之策。
（1）播放视频案例二：陌生访客登门：快递员敲门
（2）组织学生小组讨论： 怎样做，既能收到包裹，又能拒绝开门？
（3）师生评价做法，初步了解巧妙拒绝之策。
（4）通过角色表演，感受各种方法是否有校，并交流讨论那种方法更好，为什么？
（5）小结：陌生人来访不开门，当陌生人主动要求开门时，我们也要巧妙地拒绝（板书：巧妙拒绝）。
(设计意图：通过视频创设陌生人来访情景，让学生明白什么是陌生人，并通过小组讨论和演一演，让学生初步尝试应对陌生人，学会巧妙拒绝陌生人开门要求，从而提高学生的应对能力，形成独自在家时的自我保护能力。)
（三）冷静应对纠缠不清的陌生人
1. 播放视频案例三：妈妈的假同事。
2. 组织学生判断：当陌生人知道家人信息时，能不能开门？
得出：当陌生人知道家人信息时也不能开门，以防万一！
3.小组讨论：当确定陌生人是坏人时，该如何自救？然后将自救方法写在自救卡上，贴到黑板上，分类出示。
重点解析学生的两种方法：
（1）向窗户外呼救，寻求邻居的帮助。
（2）打电话110，报警。
每一种方法都请同学演示，主要学习如何报警。课件出示报警注意事项。三言两语，说清案发事件与地点。
4. 课件出示：教材第71页特别提示，齐读（独自在家，有不认识或不熟悉的人敲门，坚决不要开门）。
5.集体讨论：如果坏人进了门，我们该怎么做？
得出：不要慌张，千万不要激怒对方，保住性命最重要。然后找机会，逃脱和报警。
(设计意图：继续以视频为线索，开展学生活动，演练应对可疑的陌生人，学会有效自救，知道保住生命最重要。)
三 社会广角
1．播放视频：社会调查，记者假扮陌生人，考察独自在家的孩子。
2. 通过这个调查，师生交流发现：有的孩子警惕性很高，但令人担忧的是：仍然有很多孩子给陌生人开了门。
3.共商解决问题的办法，提升身边小伙伴自救意识。
（设计意图：关注现实生活，抵住诱惑，让学生形成陌生人来访不可随意开门的行为准则，并能宣传相关知识，共同提高自我保护意识。）
四 课堂小结
把我们自己的经验分享出去，告诉身边的小伙伴，让我们一起把好自家大门，共同守住生命之门。
(设计意图：珍惜生命，关爱他人，传播自救知识，共同守护生命之门。)

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