资源简介

第一课 书写用具
教材内容分析
本课为湖南美术出版社出版的义务教育三年级上册书法练习指导第1课，这是一堂单一的汉字书写常识新授课，由“文房四宝简介”、“笔的选用”、“墨的选用”、“纸的选用”、“砚的选用”五个部分组成，预设1课时完成。
“工欲善其事，必先利其器。”文房四宝的一些常识，不仅仅是学习书法的时候必须要掌握的知识点，更是中国传统文化的一项启蒙常识。学生在了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识，学会正确使用与护理中很自然地受到传统文化的熏陶。
教学目标：
1、了解笔墨纸砚等毛笔书法用具的功用与特点。
2、学会正确地使用与护理这些用具。
3、领略书写用具浓郁的文化气息与艺术情趣，了解他们对汉字书写能成为书法艺术所产生的重要影响。
教学方法：故事法、讲解法、演示法、比较法。
教学重点：了解文房四宝的常识，并学会使用文房四宝。
教学难点：毛笔的使用及养护常识
教学用具：笔、墨、纸、砚及相关的视频，PPT。
学情分析：
我校从一年级就开设了校本书法课程，学生练习书法有基础，但三年级才开始接触毛笔书法，平时虽对文房四宝有所了解，但对相关专业常识还是比较陌生，知之甚少。
教学环境及资源准备
在教学过程中，为方便学生观察，将实物与多媒体交互式白板相结合，增强直观性，趣味性、知识性和实效性。
教学过程：
一、激趣导入
1、你知道古时候人们用什么写字吗？
（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛、竹简上。）
2、毛笔是谁发明的？最早的毛笔是什么样子的呢？
（教师出示毛笔：毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。讲述“鼻祖蒙恬”的故事，引入课题）
板书：1、书写用具
（设计意图：由于三年级的学生初次接触毛笔书法学习，激发兴趣非常重要，通过讲述秦朝大将蒙恬发明毛笔的故事，让学生在轻松的状态中感受好笔是写好毛笔字的关键，引起学生的重视。）
二、自主学习
1、自主阅读，初步了解书写用具
首先请同学们仔细阅读课本上的内容，遇到有疑问的地方或者你最感兴趣的地方请用笔画记号。
2、讨论交流，深入了解书法常识
(1)常用的书写用具主要有哪些？
笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。
板书：文房四宝 笔墨纸砚
(2)如何挑选毛笔?
(3)墨分为哪几种？
(4)毛笔练习可以选用哪种纸？
（设计意图：三年级学生已具备一定的阅读能力，教材上的汉字书写常识内容非常清晰明了，学生以自主学习为主，教师进行适时的提醒、引导、答疑，能有针对性地突破难点，突出重点。）
三、新授体验
1、如何挑选毛笔：微课：文房四宝之毛笔
（1）好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。
圆：指笔头周围丰满；
尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃；
齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；
健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。
(2)学生动手体验，感受毛笔的“圆、尖、齐、健”
2、墨的选择与使用：微课：文房四宝之墨
(1)墨主要有油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑，油烟次之。
(2)墨锭（dìng）:须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
(3)学生体验墨汁的浓淡干枯
(4)提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。
3、纸的选择与使用：
(1)宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”
生宣：吸水性强，适宜写行草。
熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。
半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。
(2)提示：平时练习可选用毛边纸、元书纸、废旧报纸。
4、砚的选择与使用：
（1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。
（2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。
（设计意图：此环节安排在自主学习之后，是巩固知识点、相互学习、快乐学习，共同提高的重要环节。通过教师视频讲解和直观演示，学生实践体验，明确笔墨纸砚的种类及挑选使用方法。）
四、归纳总结
1、新笔的使用切忌用开水发笔，用完应该及时清洗、晾干，洗笔的时候要顺着笔毛的方向用水轻轻揉洗干净。
2、墨的使用一是用多少倒多少，二是太浓的时候加水不要加生水，以免变臭。
3、练习用的毛边纸不要太讲究，写作品的宣纸则要注意区分生、熟。
4、砚台可以用小碟代替。
（设计意图：简明扼要的归纳总结是学习完后对本课学习内容的一个梳理和提升，有助于帮助学生掌握各项知识点。）
五、布置作业
1、准备笔、墨、纸、砚
2、自由尝试用书写用具练习书写
2、上网浏览“文房四宝”相关资料
（设计意图：课堂的时间是有限的，不可能把课本上和通过课本而延伸的问题都解决掉，所以很有必要把课堂的学习自然延伸到课外。）
板书设计：
1、书写用具
文房四宝：笔、墨、纸、砚
四、资料袋
鼻祖蒙恬：相传蒙恬驻军边疆，经常要向秦始皇奏报军情，而当时文字书写，是用刀契刻的。由于边情瞬息多变，文书往来频繁，用刀、契刻字速度太慢，不能适应战时需要。蒙恬急中生智，随手从士兵手中的武器上撕下一撮红缨，绑在竹竿上，蘸着颜色，在白色的丝织物上书写，由此大大地加快了写字速度。此后，又因地制宜不断地改良，根据北方狼、羊较多之便，利用狼毛和羊毛做笔头，制成了早期的狼毫和羊毫笔。

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