资源简介

“唱响自信之歌”教学设计
学情分析：
初二学生正处于身心快速发展的重要时期，自我意识明显增强，渴望被理解和认同，但又极易受外界因素的影响而情绪多变，在此阶段帮助学生正确的认识自我，接纳自我，树立自信心，培养自信乐观的生活态度，尤为迫切和重要。
学习目标：
1、运用寻找优点和自我激励的方法，树立和增强自信心，能在别人面前大方的自我夸赞。
2、学习运用全面客观的思维方式，认识自我，接纳自我，培养自信乐观的生活态度，完成给自己的一封信。
3、知道树立和增强自信的方法，学会正确地认识、评价自我。
1、重点：掌握树立和增强自信的方法
2、难点：理解个人自信与民族自信的关系
评价任务：
1、通过内心寻宝和提升自信操两个活动，达成目标1。
2、运用给自己写一封信的活动形式，学会接纳自己，达成目标2。
教学策略：案例解读 实践操作 做中学
课堂操作
导入：我诉我心——一个小女孩的困惑
我长得很难看，又矮又胖，我感觉大家都不喜欢我，故意嘲笑我，和我作对；
我学习不好，在老师和同学眼里，肯定认为我是差生，净拖班级后腿；
父母也不喜欢我，他们总是指责我不争气；
我没有朋友，看别人在一起玩得那么开心，我好羡慕；
我常常感觉是个多余的人，有时候觉得活着真没什么意思；
……
我好苦恼，我该真么办呢？
心海导航——怎样才能走出自卑的心理阴霾呢？
树立自信——相信自己，我能行！
活动一：内心寻宝
我们每个人的内心都有很多宝藏，你知道自己有哪些优点吗？尝试在下面的自我介绍中，将自己的优点大方自信地告诉其他同学。
活动程序
主持人宣布开始，大家自由活动，每个人要分别向5名同学介绍自己。例如，甲向乙介绍自己时，要按照下面的方式进行。
1、甲：见到我你很荣幸，因为我有三个优点：第一……，第二……，第三……
2、乙听完后，要微笑与甲握手，重复对方的优点：是的，我很荣幸，因为你有三个优点：第一……，第二……，第三……
3、然后，乙向甲介绍自己，甲给出相同的回应。
4、甲乙分开，分别取寻找其他同学进行自我介绍。
讨论与分享：用自我赞扬的方式进行自我介绍，你有什么感受？
活动二： 提升自信操
你做过自信操吗？让我们站起身来，一起舒筋活骨，来提升自信吧！
活动程序：
先用右手拍胸一下，然后，右手拍一下左肩，再拍一下右肩，右手竖直大拇指从胸口用力伸出去，同时，大声说：“我真的很不错！”
2、换左手做同样的动作。
3、先用右手拍胸一下，同时说：“我是”；用右手拍左肩，同时说：“真的”；再用右手拍右肩，同时说：“真的”；然后换用左手拍右肩，同时说：“真的”；再用左手拍左肩，同时说：“真的”；两手同时交叉拍两肩，同时说：“真的”；然后两只手竖直大拇指同时从胸部划出，大声说：“很不错！”
“我是真的，真的，真的，真的，真的很不错！”声音洪亮，动作有力，呈现自信的神态。
4、连贯起来就是（大家声音洪亮，充满自信，并同时配以手势）我真的很不错，我真的很不错，我是真的，真的，真的，真的，真的很不错！大声重复三遍。
讨论与分享：做完自信操，你的自信是否有所提升？
情绪体验---学会接纳和爱自己
你给自己写过信吗？与自己对话是人通向自省和智慧的捷径，请按照下面的提示给自己写一封信，学会接纳和爱自己。
亲爱的自己：
从现在开始，我要学习肯定与欣赏自己。我知道，我有很多优秀之处： ；也有一些缺点和不足： 。优点和缺点加在一起才是一个完整而独特的我。亲爱的自己，我爱自己的美，也爱自己的不完美。我承诺，我会一直努力，为自己创造和谐、健康、幸福的人生。
课堂小结：请同学们谈谈你本节课的收获。
教师寄语：
自信是一粒生命的种子，深藏在每个人的心中。然而，只有我们自己才能让种子发芽，开出灿烂夺目的花朵。天生我材必有用，让我们接纳自己，欣赏自己，用旺盛的生命力扬起自信的风帆，展现真我的风采吧。！

展开更多......

收起↑