资源简介

《书山学海有捷径》教学设计
一、教学目标：
1、帮助学生了解初中学习的特点，知道学习方法要因人而异。
2、创建开放式的课堂，提供大量的生活事例和研究结果，让学生在讨论和反思中自己分析，得出结论。
3、体验不同的目标状态引起的不同情绪反应，了解目标对人生的重要性；学会制定计划和促进计划执行。
【教学重点】学会运用科学的读书方法。
【教学难点】1、根据不同的阅读目的、阅读材料、阅读任务和要求选择不同的阅读方法。
2、改掉不良阅读方法。
二、教学用具：学习风格测验表、眼罩
三、教学过程：
（一）热身活动—进入角色
同学们，欢迎进入心理课堂，希望你们在课堂上能敞开心扉、真诚交流，彼此分享，能做到吗？为了更好的沟通交流，让我们制定一个班级公约：敞开心扉，真诚交流，用心倾听，彼此分享，共同成长；我承诺，不卑不亢，积极乐观，不嘲笑同学，相互鼓励与支持；我愿意，给自己微笑，给他人掌声。
活动导入：（通过“雨点变奏曲”的热身活动，让学生迅速进入角色学习教育。）师生在欢快的音乐声中依次进入教室入坐后，教师教会学生学习指令：小雨：两手各伸出一个手指敲击；中雨：两手各伸出两个手指敲击；大雨：两个手指敲另个手掌；暴雨：鼓掌；电闪雷鸣：跺脚；风：口中发出“呜”声
教师：天空中乌云密布，慢慢下起了小雨，滴答滴答，小雨很快变成了中雨，终于变成了大雨，大雨变成了暴雨，电闪雷鸣，风。大树在风中摇摆。慢慢暴雨变成大雨，变成中雨，变成小雨，雨停了，空气特别清新。
大脑风暴——脑力测试
第一题：找出下面两幅图的差异在哪里？
第二题：以下每一题中都包含两组字母或数字符号，如果这两组是相同的，写S；如果不同，写D。请在2分钟内完成。
862741806351与862741806351
87564537098574322与87564537098574322
HEXATRIXIMENIA与HEXATRIXMENIA
CharlesB. Fortescue&Sons与ClarlesB. Fortiscue&Sons
2355654553575856382与23556554553575856382
ARTRCRYRTORYRACQPTR与ARTRCRYRTOPYARCQPTR
第三题：在半分钟内记住下列两组材料的数量是多少（请按顺序记）
第一组：91127191859911619681
第二组：19211869197619581911
教师总结学习风格：那么我们每个人的学习风格是什么样的呢？如何根据自己的学习风格来进行学习？完成以下测试，回答“是、否”，答是的得1分。（学生完成测试，并计算自己分数）
完成这30题后，将每一部分10题的答案加载一起。分数最高的哪一个类型就是你所倾向的学习风格。如果在某两种或三种类型的测试中分数是持平的或基本持平的，则说明是综合型学习风格。
“亮——问——帮”讨论
不同学习风格的同学组成一个小组，并讨论。
组内哪些同学的学习效率比较高?
他们学习成功的常规学习技巧有哪些？
学习暂时欠佳的同学存在哪些学习问题和行为问题？
学法分享
请班里某一学科或者整体学习成绩比较好以及大家公认学习方法比较好的同学上台分享自己的学习经验，最好每一种学习风格找一位同学来分享。
为自己掌舵
教师先在黑板上画三个没有五官（眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵）的人头。
请一名学生上台为黑板上的人头画上五官：
蒙眼无指导画画：戴上眼罩，为第一个人头画上五官。
蒙眼有指导画画：依然带着眼罩，由另一个同学用语言指导，在第二个人头上画上五官。
大带眼罩画画：不带眼罩，直接在第三个人头上画上五官。
体验分享：
请画画的同学谈一谈，在画这三幅画时的感受。
请指导画画的同学谈一谈，在指导该同学画画时的感受。
请台下的同学谈一谈，在整个过程中观察到什么，有什么感受？
学习分析：
当前的学习状况：优势科目是什么？劣势科目是什么？劣势的原因是什么？
学习方法：你当前的学习方法适合你吗？有没有需要改进的地方？
计划制定：根据上面的自我分析与探索，给自己制定一个详细的短期学习目标，并写下执行承诺书。
组内交流：我将怎样执行我的计划。
执行宣言：学生在小组内大声宣读自己的目标及目标执行宣言，其他同学给予掌声鼓励。
教师总结：告诉学生，每个人都可以成为学习高手；告诉很多目前学习状态不佳的同学，主要原因在于没有很好地利用自己的学习风格。书山有捷径，让我们一起努力去掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，积极主动地摄取知识和更新知识，脚踏实地，一步一步的实现自己的目标，让我们年轻的生命怒放起来！齐唱《怒放的生命》结束今天的心理课堂。

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