资源简介

与父母和谐相处
【教学设计理念】
初中阶段，同学们逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张。若不加以及时、妥善地引导和解决，将不利于他们成长。因此，设计此课，希望通过课堂讨论和学习，学会理解、宽容父母，学会恰当处理与父母的关系，从中明白一个道理：爱，需要沟通和理解。
【教学目标】
１、学习沟通，学习妥善处理亲子关系；学会换位思考问题。
２、增进对父母的了解、理解，学会关心、爱护父母；
３、认识家庭对自己成长的重要性，明确自己的家庭责任。
教学重难点
通过本次辅导活动，让学生能理解父母的关爱，并学会珍惜，从而改善亲子关系，是本次辅导的主要目的。
【教学形式】讲述、讨论、角色扮演、情景体验。
【教学过程】
一、新课导入：游戏，吹暖风吹冷风。（老师说吹暖风，就代表你每天都感觉到和父母相处是愉快的，就请你站起来。吹冷风的时候就是和父母相处不愉快，也请你站起来。看看有多少同学中枪呢？）
今天我们来谈谈我们和父母的相处话题，让我们能从中收获点什么
一．看一看：通过同学们自己描述与父母沟通都出现了哪些问题，总结几种有代表的情形在屏幕上，这就是我们的普遍现象。
1.小明下午放学回家，没进屋就被母亲说道，心里很不是滋味。立马火冒三丈，与母亲吵起来了。
2.小明月考考砸了，被父亲劈头盖脸凶了一顿，小明也不示弱，和父亲吵了一架，真不知道该怎么饿？
3. 小明因为喜欢电脑，上课走神被老师告状了，父亲不问原因就把小明批评一顿，也不容小明辩解。小明气的对父亲说，以后我的事情不要你管。
4. 小明考了鸭蛋，被父亲狠狠打了一顿，这样的事情你们觉得发生在你们身上应该怎么处理才好？
类似的事情在你身上也许也遇到过吧！你觉得小明同学与母（父）亲的关系处理的好吗，如果不好，问题出在哪里呢？（学生回答）
看起来问题出在沟通上。那么，你与父母的沟通状况令你满意吗？
二、想一想：
孩子们心中的苦
你与父母还有哪些地方关系紧张？
你被父母惩罚责骂或打骂后有何感受？
你有想过要和父母好好说话，然后在生活的每一天都感觉到来自父母的温馨和关爱呢？
父母们如是说
现在孩子大了，越来越不听话了，你说这天凉，让他多穿件衣服，他都给你较劲，真让人生气！
我那孩子更绝，与我说话从来就只有一个字 ：嗯！！
我那孩子什么话都不跟我说，与同学抱着电话却能聊上两小时。你关心关心他吧，还嫌你烦，唉！
孩子们的心事我们不懂
“我也不知道怎么回事，如果我妈不说，我还可能加件衣服，可我妈一唠叨，我宁可冻着，就是不想听她的话。”
“有事不跟他们说吧，就一个劲地问，说吧，可刚一开口，话还没说完，她就把你教训一通，真是没办法
我那老妈才叫烦呢要有同学来电话，非得问问是男是女时不时还要搞个地下活动，你说她没当侦探真是屈才！”
“唉，我老妈对我就跟管小孩子一样，简直是烦死了！”
三．小组讨论
导致母子间争吵的原因是什么？
妈妈的原因？孩子的原因？
孩子要如何与妈妈沟通，才能使妈妈同意他继续自己的爱好？听了同学们的发言，很受启发。其实，沟通是要讲方法，讲技巧的。下面老师向大家介绍沟通的要决，希望能对同学们有所帮助。
（1）当我们与爸妈发生矛盾时
首先，稳定情绪；
其次，自我反思，换位思考；
最后，主动承认错误说出感受，商量解决问题的办法
把你换成我， 你在干嘛?---我想你了
你怎么还不回家？--我在担心你
你怎么考这么点分数—我希望你再努力点
你怎么这么罗嗦—我知道了，别担心
试试这样的语言来看看会收到怎样的效果呢？
沟通满意、一般、不满意
沟通六要决：
要决一：倾听——用你的身体告诉对方：我在听你说。
要决二：核对——用“你的意思是……”的句式核对你的理解。
要决三：接纳——用对方的眼睛去看，用对方的头脑去想（站在对方的立场上换位思考，想问题）
要决四：拒绝——用坦诚加礼貌的语言说“不”。
要决五：表达——用准确、具体的语言表达你内心的意思。
要决六：体态语言比有声语言说的更响——把握你的体态语言，表达你的真实意思。
这六要决是人际沟通的基本法则，如果违反，就会造成沟通障碍，带来人际沟通的种种烦恼。我们必须好好掌握。
（学生讨论发言）
四、试试看：三．角色扮演
（准备二张椅子，学生轮流扮演自己和父亲对话，进行沟通。角色扮演，并试着运用六步法化解冲突）
请将下列不良的沟通，变通为良好的沟通，下面，老师呈现几种情形，你们不妨按照六要决试着改变改变。
情景一：
妈妈很晚回家，看见你在看电视，厨房灯没有关，到处乱糟糟。妈妈很不高兴，向你发火。而你觉得这是妈妈在外面不开心，回家拿你出气，你的回应是——“你叫什么？自己在外面受了气，回家拿我来出气！不就是灯没关吗，值得你这样大声嚷嚷吗！哼！”
试试看，良好的沟通应做出怎样的回应呢？
情景二：
你的妈妈对你说：我最讨厌你们班那个叫‘大熊’的，说话油腔滑调，头发留得那么长，下次不要让他到我们家来！你听妈妈这样说，就来气，马上回应道——“你看谁都不顺眼，我看你儿子要是一个朋友都没有你就开心了！”
试试看，良好的沟通，应做出怎样的回应呢？
情景三：
你的母亲诉说，每天有那么多家务活，她真不想干了。继而她又抱怨你不知道帮忙。你听了很不痛快，回应道——“不想干就别干贝，你就休息去贝，唠唠叨叨的烦不烦呀！”
试试看，良好的沟通，应做出的回应是：
五．我们的行动记录表：
下面这些与父母的沟通是否做到了？
（在每题前的［］内填上相应的数字。）
很容易（2）容易（3）有困难（4）很困难
［ ］早上见到爸妈打招呼，放学回家打招呼。
［ ］把学校发生的事情经常告诉父母，主动和父母交流思想。
［ ］父母下班回来，主动打招呼，递上一杯水。
［ ］分担一些力所能及的家务。
［ ］在自己生日那天，送一份礼物给父母感谢养育之恩。
［ ］在父母生日的时候，送礼物给父母。或做一件特别的家务事等等。［ ］与父母有冲突后，事后能主动承认自己错的地方。
［ ］节日里，要多留点时间在家陪伴父母，或陪伴父母购物、娱乐。
这里还可以写下你的有效沟通
有时，由于我们与父母之间沟通不良，造成一定的冲突，那么怎样化解呢？学生讨论教师总结。：
六、小结本活动课
课后（1）请设计几种方法，以增进家庭成员之间的交流，使全家人共度快乐时光。
（2）写一篇文章《写给父母的答谢词》，在适合的节日读给他们听。

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