资源简介

第十三课
课题：父母的小帮手
教学内容：学做父母的小帮手
教材解读
家庭教育是人类的一种实践教育，是在家庭互动过程中父母带子女的成长发展所产生的教育影响。但随着现代社会家庭结构的发展和就业压力的增大，不少家长对孩子的教育存在一种补偿心理，导致孩子容易变得自我为中心，自私任性，只知索取，不知回报，生活自理能力较差。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生了解父母的辛苦，知道自己是家庭一员，应当学会基本的生活技能，自己的事情自己做，并主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。
学习目标
1．认知目标：了解父母等家庭成员的辛苦，了解自己力所能及的生活技能。
2．情感目标：培养学生家庭成员的家庭责任感和热爱劳动的意识。
3．行为目标：学生能够主动承担家务，减轻父母的负担，做父母的小帮手。
教学重点及难点
重点：了解父母等家庭成员的辛苦；了解自己力所能及的生活技能，主动做父母的小帮手。
难点：培养学生家庭成员的家庭责任感和热爱劳动的意识。
教学准备
视频故事《能干的小帮手》。
课前学生需做的小调查：爸爸妈妈的工作地点、工作时间、工作内容是什么？
教学过程
（一）自主独学
1.教师引导学生观察“观察岛”中的四幅图片（也可播放故事视频《能干的小帮手》），思考：这些小学生的做法对吗？为什么？由观察图片逐步联系到学生自己，引导学生反思自己在家的情景。
2.鼓励学生积极举手发言，阐明自己的判断并说明原因。
3.教师总结：我们已经是小学生了，力所能及的事情可以自己做，减轻爸爸妈妈的负担，做爸爸妈妈的小帮手。导入本课课题。
（二）合作互学
活动一：你会怎么做
1.教师呈现爸爸妈妈在家中忙碌的情景图片（有条件可以用多媒体呈现），如：妈妈在做饭，爸爸在忙工作的事情，准备开饭了，“我”会怎么做呢？小组讨论交流
2分组交流自己的看法。
3.教师总结：爸爸妈妈平日上班很辛苦，回家还要照顾我们的饮食起居，我们还可以帮助爸爸妈妈分担些什么呢？导入活动二。
活动二：能干的小帮手
4.教师引导学生在小组内进行展示，分享自己最熟悉的家务活儿。
5.组织学生分小组交流还有哪些家务活儿可以学会，组内成员做小老师。
6.学生分享学习做家务的体会。
7.鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感受，并及时给予反馈。
心理引导：学生通过这些活动了解家务劳动的细致和繁琐，体会父母的辛苦，从而增强主动承担家务的意识。
（三）总结悟学
1.引导学生回忆第一次做家务时家庭成员的反应及自己的感受。
2.学生分享。
3.教师给予反馈和补充。
4.引导学生朗读儿歌，让学生体会到做家务也是一种学习，是生活技能的学习，是生活的一部分。
心理引导：巩固所学知识，激发学生热爱劳动的意识
（四）优练固学
1.组织学生分享受到爸爸妈妈、同学及老师表扬的故事与心情。引导学生体会其中的成就感、自豪感等积极情感。
（五）拓展延伸
2.鼓励学生回家之后和父母交流自己的感受。
心理引导：将课堂的知识延伸到课外，让学生在和父母、老师、同伴的交流中体会其中的自豪感和成就感，增强学生热爱劳动的意识。
（六）小结回顾
（七）作业设计
学做力所能及的家务事
板书设计

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