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课 题 防患于未“燃”
教 学
目
标 (1 1、使学生充分认识火灾的严重危害性。
(2 2、了解火灾的种类和容易导致火灾的常见火源。
3、 3、帮助学生树立防火意识，对火灾不能有任何的侥幸心理。
4、掌握控制火源、预防火灾的常见方法。
教学重点 掌握控制火源、预防火灾的常见方法。
教学难点 帮助学生树立防火意识，对火灾不能有任何的侥幸心理。
教学方法 小组开展活动，合作交流，借助课件，视频手段加强教学效果。
课前准备 学生课前分组搜集有关火灾的资料，教师制作课件 课件来源 自制PPT课件，下载相关视频
二、教学过程设计
一、导入新课 1、观看图片，引入主题“火”。
2、进一步了解火：组织学生对“火的两面性”进行辩论，结结合图片资料和文字数据进一步从理性上认识火灾的危害。
规则：以小组为单位，讨论火的用处，记录下来；然后，引导学生讨论火的危害。之后，每组派一位代表告诉大家讨论结果，教师作为裁判，以答案内容的多少和优劣判定优胜者。
3、谈话导入。亲爱的同学们，火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。但是，火一旦失去控制就会造成灾难，古往今来，多少无情的火灾不胜枚举。
所以，我们一定要防患于未“燃”。
板书课题：8、防患于未“燃”。学生齐读一次课题。
二、讲授新课
（一）安全小问号
1、阅读书上 “安全小问号”这部分内容。观看火灾现场视频，师：看了这些画面，你想说什么？你在哪里还看到过这样的场面？有什么感受？（指名后小组交流。）
师：这些画面和数字真是让我们触目惊心啊！由此可见，火灾时威胁人们生命财产安全的一种多发性灾害！
（二）、了解火灾的种类。
那么，火灾时怎样发生的呢？首先，我们来认识一下火灾的种类。请同学们阅读“安全小博士”这部分内容。板书：火灾的种类
出示课件：六种常见的火灾。
A 类火灾：固体物质火灾。这种物质通常具有有机物性质，一般在燃烧时能产生灼热的余烬。
B类火灾：液体或可熔化的固体物质火灾。
C类火灾：气体火灾。
D类火灾：金属火灾。
E类火灾：带电火灾。物体带电燃烧的火灾。
F类火灾：烹饪器具内的烹饪物(如动植物油脂)火灾。
（三）、初步认识容易导致火灾的常见火源。
师：这些火灾是由什么引起的呢？常见的火源有哪些呢？请同学们继续看书。
板书：常见的火源
课件出示：常见的火源主要有以下几种：
一是明火。如炉灶火、火柴火、蜡烛火等。
二是高温物体。如点燃的烟头、发热的白炽灯、汽车排气管、暖气管等。
三是电热能。如各种电热器具发热，电弧、电火花、静电火花、雷击放电产生的热等。
四是化学热能。经过化学变化产生的热能。如燃烧生成的热，某些有机物发热自燃，化合物分解放出热等。
（四）怎样防止火灾发生。
师：由此可见，我们的生活中导出隐藏着危险的火源，接下来我们来看几起火灾事故发生的原因。
板书：火灾的预防
1、出示课件：火灾事例及其原因。
2、看完后小组内讨论：我们应该怎样防止火灾。
3、全班交流。
4、课件出示：怎样防止火灾发生。
(1) 点燃的蜡烛、蚊香，应放在专用的架台上，不能靠近窗帘、蚊帐等可燃物品。
(2)到床底、阁楼处找东西时，不要用油灯、蜡烛、打火机等明火照明。
(3)中小学生不要随身携带火柴、打火机等火种。
(4)不能乱拉电线，随意拆卸电器，用完电器要及时拔掉电源插头。
(5)发现燃气泄漏时，要关紧阀门，打开门窗，不可触动电器开关和使用明火。
(6)阳台上、楼道内不能烧纸片，燃放烟花爆竹。
(7)吸烟危害健康，学生不要吸烟，躲藏起来吸烟更危险。
(8)使用电灯时，灯泡不要接触或靠近可燃物。
(9)晚上不要点燃蜡烛看书，以免人困不知不觉睡着后失火。
（五）制作消防警示卡
师：同学们，为了让更多的人重视消防安全，我们来动手制作一张消防警示卡吧！
学生动手制卡片，做完后在全班展示。
（六）教师小结：同学们，学了这一课，你们一定了解到了火灾发生的原因，也认识到了火灾预防的重要性了吧！齐读下面这句话：火灾不留情，预防要先行。
板书：火灾不留情，预防要先行
（七）、课外作业。
1、继续完成消防安全警示卡。
2、和家长一起学习《中华人民共和国消防法》。

看图片
讨论火的两面性
齐读课题
观看视频
读书
思考、交流
读书
思考、交流
看课件
讨论
动手制作消防警示卡片
展示作品
三、作业设计
1、继续完成消防安全警示卡。
2、和家长一起学习《中华人民共和国消防法》。
四、板书设计

火灾的种类
8．防患于未“燃 常见的火源
火灾的预防
五、教学反思
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