资源简介

创作一本自己的书
活动背景：?
六年级学生即将毕业，给学校留校什么，是凑钱买个礼品，还是自己动手制作礼品，显然学生自己做更有意义。现在许多小学生无论是写作还是绘画创作能力都很强，可以创作一本自己的书，留给学校，非常有意义。?
活动重难点：
通过研究和实践，学生尝试创作自己的书，从中了解书籍写作、封面设计、出版等方面的知识。培养孩子的实践能力、设计能力、创造能力和感恩情怀。?
活动准备：
每人准备自己一本喜欢的书，自己预选研究关于书籍写作、封面设计、出版等方面的知识。。?
活动年级：六年级??
活动过程：?
一、创设情境，产生问题?
1．教师：同学们，老师知道你们今天每人带了一本自己喜欢的书，关于这本说，你有什么想说的？?
2．学生全班交流，说说书的名称、作者、出版社、主要内容封面、设计和推荐理由。?
3．教师：你们推荐的书都很好，不知大家有没有发现，你们推荐的书有的也是小孩子写的？?
4．学生仔细观察自己的书，说说那本书也是小孩子写。?
5．教师：谁有发现？看到小孩自己写书，你有什么想法??
6．学生：我们也可以写一本书，留给学校很有意义。?
7．?教师：还有半年你们即将毕业，我们班级里的同学无论是写作还是绘画创作能力都很强，我们互相帮助，可以创作一本自己的书留给学校（老师介绍小孩子写的比较有意义的书如：《与众不同》等。?
二、介绍书籍，引领方法?
1．教师：那么我们准备创作怎样的书留给母校呢？小组讨论研究一下。?
2．学生：我们可以写校园生活、科幻故事、班级故事、儿童诗歌、画校园美景集、有趣的漫画等。?（出示PPT《书的类别》）?
3．教师：写书免不了要查一些资料，查资料也是综合实践活动的基本方法，我们叫它什么方法？?
4.学生：查阅资料的方法，就叫文献法。?今天我们就实践一下文献法来研究。?
（1）什么是“文献法”呢？??
（2）这种方法分几步呢？?（板书：搜集、分析、选取）?
（3）如何搜集资料呢？?
（4）教师：比较快捷的方法是什么？?
教师：是的，互联网的上的信息犹如无边无垠的大海，我们如何大海捞针，找到自己所要搜集的内容呢？?
教师：我们在因特网上查找信息的网站，我们通常称作为“搜索引擎”，比如谷歌、百度是全球最大的中文搜索引擎，你还知道其他的“搜索引擎”吗？（360搜索）?
教师：会网上搜索吗？谁愿意给大家做个示范。?
教师：网页打开了，有了很多资料，第二步干什么呢？?
教师：好，我们一起来分析，并选取我们需要的？?
三、确定书名，设计封面?
1.?教师：刚才我们讨论了自己准备写一本怎样的书，有没有定书名？没有确定的可以再思考一下，小组再交流。?
2.学生：我的书名是……，主要内容是……?
3.老师：我们确定了自己要写的书名，想不想自己设计封面?(老师投影仪出示一些有趣的儿童书封面)
4.学生说说喜欢怎样的封面。?
5.老师：封面设计的基本要求是什么，请大家观察一下。?
6.学生：必须要有书名、作者、出版社和合适的图案花纹等。?
（出示PPT《封面设计文字、图案、色彩三要素》）?
学生动手自己设计封面。?
四、展示评比，激励后进。??
注：学生设计好封面后，后续研究并实践完成整本书的创作。

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