资源简介

我们的毕业典礼
【资源利用】?
六年的小学生活对每个人来说都是很难忘的，在这里开始学会做人、学会学习、学会交往、学会实践。在毕业前夕，通过毕业典礼的形式来对整个小学阶段的活动进行回顾，既是学生所渴望的，也是很多学科关注的内容，在六年级各门教科书的结尾部分，几乎或多或少都安排了一些关于“毕业”话题的综合性活动，如语文学科要求学生围绕我们的成长这个主题，因此，本主题活动也是在整合学科资源的基础上生成的。本节课的定位为活动策划课。?
【活动目标】?
知识与技能：?
1、通过本课教学使学生了解一些毕业典礼策划的相关知识；?
2、通过对毕业典礼活动主题、内容与形式的设计，培养学生活动策划、小组合作、创新设计的能力。?
过程与方法：?
1、引导学生积极参与班级毕业典礼活动的设计，通过PK产生活动主题及具体内容的设计，通过师生合作，完成“有创意的班级毕业典礼活动”设计。?
2、引导学生围绕活动的可行性、趣味性、参与性、创新性等指标对活动设计项目进行论证。?
情感态度价值观：?
通过活动，引导孩子抒发对母校的感激之情，促进学生对小学生活留下更多的美好回忆，?
【重点难点】?
引导孩子生成有创意的活动主题及活动内容。?
【活动准备】?
1．特色毕业典礼资料；?
2．六（3）班活动照片(5~6年级)。?3、PPT课件制作。?4、磁铁、磁性板
?【活动过程】?
一、课前（4ˊ）?
以PPT方式播放学生五、六年级“校园生活掠影”。（激发学生对校园生活的美好回忆）?
?二、（课堂流程）?
（一）新课导入（1ˊ）?
师：欣赏着我们活动的图片，往事历历在目。时间过得真快，再过2个月，我们就要小学毕业啦！毕业，意味着我们长大了，意味着我们六（3）班这个集体将要解散了。前些天，不断有人问我：“老班，我们什么时候举行毕业典礼呀？”??
（板书：毕业典礼）?
（二）心有所盼（5ˊ）?
1、看来，大家有些迫不及待了。什么是毕业典礼呢？毕业典礼其实是我们小学阶段的最后一次集体活动。所以，这次活动对于我们而言倍感珍惜。此刻，大家想不想我们班也有这样一个别具意义的毕业典礼？你们为什么想设计这个毕业典礼？（师生交流??突出：这是我在设计毕业前最想开展的一个活动）?
2、光想是没有用的，这个毕业典礼还得靠我们大家一起来设计。如果今天老师让你们以自己的方式来设计这个毕业典礼，你们敢不敢挑战自己？??
3、师：一般来说，在六年级毕业时，学校都会精心安排一场隆重的毕业典礼，这样的典礼都有一套较完整的流程。当然，我们学校到也不例外。看，这是我们上一届毕业生的毕业典礼流程（PPT推荐）?
4、有些严肃是吧？这是六年级四个班一起参加的活动。但我们今天要设计的是以班
级为单位、我们自己组织的毕业典礼，形式则可以更自主开放、活泼有趣一些。?
（板书：我们的）?
请大家看看这些主题毕业典礼。?PPT出示：?
（1）以游泳为主题的毕业典礼?：）能和校长、老师，一起游泳，真是新鲜极了。别是在炎热的夏天，在游泳池内泡泡水，既开心，又难忘，是个让人回味的毕业典礼。?
（一）开幕?
1．师生横幅签名?
2．合唱国歌。?
（二）足迹?
1．教师回顾。?2．学生回顾。?
（三）心声?1．毕业感悟。?2.?家长嘱托。?3．班主任寄语?
4．齐唱歌曲：《感恩的心》。??
（四）闭幕?
1.?校长发放毕业证书。?2.?齐唱校歌?
（2）以发射火箭为主题的毕业典礼?
：）与老师、专家学者，一起讨论、研究、动手制作科技小制作，进行科学实验研究，在科学畅想的欢笑中度过了了小学的最后一天。?
（引导学生对活动内容和形式进行评价：看了刚才那2个具有个性化的毕业典礼，你有什么想说的？）?
【师结合学生回答随机板书】
?活动内容：难忘、有趣……?
活动形式：新颖、有意义……?
师：是啊，毕业典礼是同学们与老师、同学的最后一次聚会，这个活动不仅要办得有意义，形式也要丰富多彩，让人能够回味一辈子。这就叫有创意。（板书：有创意）同时也要注意，不能只顾创新，也要关注我们能不能做下去。（板书：可操作）?每个人都能在活动中感受到参与的快乐。（板书：参与性）?
5、师：那你们认为我们的毕业典礼可以围绕什么主题展开？具体又可以设计哪些项目内容呢？今天，我们就以PK赛的方式来产生班级毕业典礼的主题和内容，同意吗？?
下面，我们PK赛正式开始，（师引导进入“主题PK”：首先我们进入）?
（三）主题PK（7ˊ）?
1、既然是比赛，那就有一定的规则，请看评比规则：?
主题设计：表述简洁、有新意、可操作?小组讨论：全员参与、紧扣话题?理由阐述：清晰明了、有说服力?时间安排：3分钟?奖励办法：?
（1）每场比赛获胜的小组将得到2个磁贴；?
（2）每次遵守纪律、发言积极的小组也可得到1个磁贴；?
（3）最后磁贴个数在前3名的小组即可在课后获得老师的奖品。?
2、小组活动开始，教师巡视。?3、交流主题，学生小组阐述理由。?4、举手表决、产生主题?
（提醒学生选出的活动符合大多数人的兴趣，毕业典礼是班级成员共同的活动）》学会合作）?
（师简洁点评，并引导进入“项目PK”）?
项目PK（25ˊ）
师：现在请大家围绕主题“??”来策划具体的活动。这比刚才的比赛更有难度？大家有没有信心再次挑战一下？?
2、小组活动设计（10ˊ）?请看要求：（课件出示讨论要求）：?
（1）小组围绕主题设计具体活动内容，并针对内容设计可以怎么做；??
（2）小组长负责组织讨论，并确定小组方案发布人；??
（3）小组可以在初步完成方案的基础上可以向听课老师咨询意见或建议；
?（4）完成时间10分钟。?
老师这里也有一个例子，大家可以参照一下。（师稍加说明）?
SHOW?TIME（表演时刻）?
活动步骤?
项目内容?设计理由?
1?我来秀一手?可以展示同学们自己的特长兴趣爱好，这样参与度更广了。?
2?动漫真人秀?模仿最喜欢的卡通人物，或许，进入初中再也不能看动漫了。再见了，我的童年。?
3?歌手明星秀?模仿歌手或电影明星秀一段歌曲或电影对白。
4?昨日重现?通过模拟再现同学间发生小矛盾、小别扭的情景，让所有的不愉快都在表演中消融掉。?
5?我以我师秀?模仿自己记忆深刻的老师活动片段?
6?证书发放秀?模仿校长给全班其他同学发放毕业证书?
7?在我的歌声里?
唱校歌、班歌，结束活动。??
小组讨论，进行具体项目设计活动方案。教师巡视帮助。
小组交流（8ˊ）?
师：现在进入到了小组活动项目设计PK赛最精彩的阶段，究竟哪个小组策划内容会被我们采纳，我们拭目以待。?
（1）2小组代表交流汇报。?
师生共同选择合适的、可操作的、有一定创意的内容。
3、修改完善策划（7ˊ）?
（1）对所选择的内容进行整体梳理活动，如有需要，可进一步补充完善（资源：家长、任课教师）。?
（2）进行适当的排序。?
（3）判断活动需要做哪些准备？（设定项目负责人，产生班级毕业典礼策划智囊团。）?
（五）总结拓展（2ˊ）?
今天大家的策划，让我们对班级毕业典礼有了期待，为了将我们的毕业典礼举办的更完美，需要我们六（3）班全体成员的努力，希望各项目负责人能带好头，组织大家做好活动前的各项准备工作，争取让我们的毕业典礼更精彩。??
板书：?
有创意???活动内容：难忘、有趣……?
活动形式：新颖、有意义?
我们的毕业典礼??参与性??????????????????????
可操作?
【活动反思】?
毕业典礼是学校的常规活动。综合实践活动的实施促使我们思考常规活动中发挥学生的主体作用。通过我班学生“我们的毕业典礼”综合实践活动，我们欣喜看到了学科资源有效整合发挥的巨大作用，学生团队协作散发的迷人魅力，学生互助提升迸发的无限潜力。因此，“小典礼”可以做“大文章”，新课程赋予了学校传统活动新的活力。????
在本次上课我有成功的地方，比以前自信了很多，但对于学科的特点依旧把握不准，比如：什么是有意义，我自己都阐述不清楚，却在要求学生做有意义的事情。本次毕业典礼活动策划的时间本身并不长，但这却是孩子们在整个实践体验活动过程中互相帮助，共同进步的见证。他们在展示自己的同时更懂得了关注他人、欣赏他人。这种积极的人生态度是任何一个学科知识都无法建立、替代的，这份快乐体验是最珍贵，最享受，最值得珍惜的。其次，对于课堂生成性资源把握不够，导致很好的现场被我扼杀了。很想对孩子们说声：对不起，我不是故意的。所以，不要总担心孩子的幼稚，不要总顾虑孩子的天真，综合实践活动中，他们所表现出来的各项能力是最好的说服力！通过这次“我的毕业典礼”综合实践活动，我深深感到：学科教师有效合作、学科资源的有效整合所能发挥的巨大作用；带着兴趣、目标、思考的孩子们，在提升综合能力的同时，更能提升对生活的感悟与感恩！

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