资源简介

课题：横钩
教学目标：
1.初步掌握笔画“横钩”和汉字 “宫”、“官”“常”的写法。
2．通过教师引导示范，学生观察、书写体验等方式培养学生的观察、分析、模仿能力。
3.让学生在欣赏与写字过程中感受笔画的形态美、汉字的结构美与书法作品的形式美，激发学生学习书法的兴趣。
教学重点：掌握横钩的书写要领。
教学难点：正确、规范地书写含有横钩笔画的汉字。
教学过程：
一、激趣导入
师 ：首先老师给大家带来一段视频，一起来欣赏。（看视频）
我们中国的汉字演变经历了6000多年，应该说每一个汉字都是智慧的结晶，文化的体现！
二、指导书写笔画
（一）横钩的书写指导
1、今天，我们有幸请到一位新朋友，大家快来认识一下吧。（课件出示“宫” ） 猜猜，我们今天要学习什么笔画呢？
生回答：横钩。
2、师板书课题：11课 横钩
3、默读书中“我来分析”，横钩的书写要领。
4、师：谁能用自己的话，说说横钩应该怎样写呢？（生汇报）
师总结：横钩的写法重点在钩的位置：至横末端稍提笔，右下顿笔，再向左下钩出。
师板书：右下顿笔，左下出钩。
5、做到心中有数之后，再请同学们瞪大你们眼睛仔细观察老师又怎样书写的。
边写边讲解：起笔按，向右行笔写一横，至横的末端，稍提顿笔，向左下钩出。
6、学生练习横钩。
师：在写字之前我们应该注意什么？（引导学生说出写字姿势）下面就试着写一个横钩。
7、师：大家看看自己的横钩，注意从两个方面比较：出钩角度要适中；钩不宜太大，把力量送到笔尖。
8、师：再来欣赏一次视频。试着再写两个，相信这次你们会有进步的。（再练写两个横钩）
9、师：我们再来欣赏这幅作品，写得怎么样？有哪些值得你学习的地方？
回忆一下，我们是怎样写好横钩的？因为你们的细心和认真，老师看到你们书写的进步！（找出优秀作品，再评）
三、指导书写“宫”、“官”“常”
（一）指导书写“宫”
1、过渡语：笔画就像是砖头，汉字就好比一座房子。横钩写好了，老师相信你们一定也会写好带横钩的例字。
2、课件出示“宫”
师：汉字是象形文字，字的每一个部分都有它的来历和含义。宫字的（宀，房屋）（多个窗口），古人称多窗的大型建筑为“宫。
书写时应注意什么？（生回答）
3、师在投影仪范写，教师边写边讲解。
4、调整拿笔的姿势和你的坐姿，按照观察、仿写、比较、改写的方法动笔写三个。
5、同桌两人互相评评，看一看横钩在这个“宫”字当中写得怎样？这个字的整体结构怎么样？
6、师：刚才在你们交流过程中，你一定发现了别人的优点，同时你的好友也给你提出了不足， 这种学习方法真好！让我们再试着写两个。
（二）指导书写“官”“常”
1、师：刚才同学们“宫”字观察得仔细，书写也很认真。接下来让我们继续书写带有横钩笔画的字“官、常”。观察分析这两个例字，书写时需要注意什么？
2、师：有首歌唱得好，结识新朋友，不忘老朋友，今天我们结识横钩，在写字时不但要照顾到横钩的写法，还要把其它的笔画写好！开始吧（播放音乐）
（三）展评
1、同学们，因为你们的细心和认真，老师看到你们书写的进步。现在在小组内互相欣赏一下吧。别忘了发表你的建议。
2、选择两幅优秀的作品，集体点评。（重点让学生说出本节课的收获）
四、课堂小结
同学不但把字写好了，还学会了评价，收获真大！写字不是一两天的事情，只要掌握方法，持之以恒地练习，每个人都能越写越好！
教学反思：
本学期书写的教学都是笔画教学，笔画是一个较难掌握的知识要点，横钩的难点是对笔画横钩形态把握以及对书写技巧的掌握。在课的开始，通过播放汉字演变的视频，引起学生对中国传统文化的了解，钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。钩时先用力顿一下，随后才迅速钩出。顿一下，是为了积蓄力量，迅速钩出，才显得尖锐有力。在教学基本笔画“横钩”时，先让学生观察它的特点，然后让学生模仿着书写，并自己揣摩体会，然后同桌之间相互学习，最后再写生字，让学生在课堂上发挥学生的主观能动性，并通过多种形式的评价方式调动学生的积极性，树立自信心，让学生主动参与到练习写字的活动中去。但大部分学生普遍出现的问题是：横和钩的比例不协调，出钩犹豫或者草率。应在讲授时多加以指导。

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