资源简介

《口字底??日字底》教学设计
教学目标：
1．掌握口字底、日字底的书写方法。
2．掌握带有口字底、日字底的字的书写规律。
3．进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。
4．激发学生写好毛笔字的信心和对写字活动的兴趣。
教学重点：掌握带有口字底、日字底的字的书写规律，并写好例字。
教学难点：含有口字底、日字底的字书写方法。
教学准备：笔、墨、纸、砚、实物投影仪
教学过程：
一、导入新课：
1、屏幕出示学生书法作品《绝句》
师：这是我们班某某同学的作品，漂亮吗？你想和他一样优秀吗？那首先得找到藏在这首诗里的秘密。那就是同一个偏旁出现在好几个字中你能找到吗？学生汇报，教师依汇报出示那三个字：鸣含吴。引导学生简要说出异同点。
教师小结：虽都是口字旁，但所居字中位置不同，形态也各不相同，这就是汉字的美妙之处。但其实汉字王国还有很奇妙的地方呢，你能给口字加一笔变成另一个汉字吗？生汇报：日
师出示日的汉字演变过程动画，让学生直观感受奇妙之处。
师过渡：那么日字和口字在本节课中又长什么样子呢你想知道吗？这节课我们就一起学习日字底和口字底。师板书。
二、探究字底形态写法
1、分析字底形态特征
大屏出示重叠在一起的偏旁让学生在观察比较后说出两个人字底的形态特征。
生汇报出：日字底较方，口字底较扁。教师相机板书。
师：这两个字底都是由哪些笔画组成的？
生汇报：竖、横折、横
引导学生分析出虽然笔画一样但是写法却不同。
出示字源字理，了解横折在字底中的不同写法
2、分析字底写法
板书出示三种笔画（横、竖、横折）教具，让学生来到前面摆摆看。然后在引导学生说出笔画特点分别是什么。教师一次张贴书写要领。
师大屏出示字底行笔路线，引导学生伸出手来，跟老师一起书空一遍。
3．小结，投影出示：
口字底：形体稍扁，两竖内收，左竖稍细，右竖稍粗，下横收笔，稍出右竖。
日字底：形体稍窄，两竖要直，左竖稍短细，右竖稍粗长，三横等距离，中横不靠右，下横封住口，不出右边竖。（是张贴要领，生齐读）
再次引导学生观察日子底里面的横有什么特点？扣子低的横折的横又有什么特点，从而引导学生认知书法中讲究空灵之美（只做了解）
教师边范写边讲解，学生一起书空。
学生练习写一个，教师巡视
展示一到两个同学写的评价后再进行修改写第二个。
三、学习例字写法
1、学写日字底的昔字。
过渡：大家已经会写这两个部首了，那么带有这些部首的字该怎么写呢？我们先来看带有口字底的字。
回忆刚才学习字底的步骤是怎样的，就按这种方法学习例子的写法。
出示“名”字和“昔”字，按上面的四个步骤练写这个字。
仔细观察，想一想：在书写这个字时应注意什么？
分析字形：对照米字格说清每笔的位置长短方向粗细以及运笔过程。最主要的是让学生说出首笔位置和关键笔画是什么怎样书写。
教师范写“名”。学生先观察先双钩一个再试写一个。
对照：展示1——2生的字，根据书写要点师生共同评议。
对照再改正再写一个。
2、学写口字底的字“名”。（步骤同上）
书写注意点：“名”横撇为主笔，方显坚挺有力。
学生依据学法自行书写善字。（此环节展示不同书体书写的善字，让学生感受各种字体的美感）
拓展练习
师：同学们，你还知道哪些含有口字底和日子底的字，学生汇报后，师：其实在我们学习的九成宫礼泉铭碑帖中就有带有这两个字底的字，教师大屏出示“启”“春”让学生根据本科所学试写再展示及时鼓励，保护好学生的书写积极性。
五、全课小结
写字是一种技能，需要我们用心去感悟，用勤奋去浇灌，只有坚持不懈地刻苦学习，才能提高我们的写字能力。我相信，通过今天的学习，你们一定能把口字底和日子底以及带有这两个部首的字写好。就像我们拓展练习的两个字一样冬天已经来了春天还会远吗只要我们坚持练习下去一定会启程奔赴你书写生涯的春天。

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