资源简介

我做文明好少年
活动时间：1课时?
活动目标：?
?让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求。?
2.?让学生懂得文明礼仪是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。?
3.?让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。?
4.?培养学生发现问题、解决问题的能力、展示汇报的能力。?
活动重难点：针对不文明现象想出解决办法?
活动过程：?
一、导入?
同学们，老师给大家带来了一些图片，我们一起来欣赏。?
1.出示社会上不文明现象的图片?
2.提问：看过这些相片你何感受？你身边有没有这种现象呢？?
这些不文明的现象，导致我们的生活环境脏、乱、没有秩序，所以我们应该做一个文明的好少年。（——出示课题）老师找到一些咱们学校同学参加社会大课堂活动的照片，我们一起来欣赏。?
活动实施?
发现问题?
1.出示大课堂活动照片?
大家都特别喜欢大课堂活动，因为这个活动不仅丰富了自己的知识，开阔了眼界，而且我们还能亲身去体验，动手去实践，在我们的活动中，有没有不文明的现象呢？?
2.学生回想活动中的不文明现象?
估计：大声喧哗???????追????跑???????乱扔垃圾?
随地吐痰?
3.总结规纳问题?
破坏环境??破坏纪律??不文明用语?
过渡：为了全面了解咱们学校的社会大课堂活动，我采访了德育处的王主任，我们来看王主任如何评价我们的活动。??
4.出示采访德育主任录相?
过渡：王主任谈到我们哪些不文明的现象？?板书：缺乏互助???????不懂谦让???????安全问题?
（二）分析问题?
1.提问：王主任说到的这几种情况，你出现过没有？????????你当时是怎么想的？
?2.学生发表意见
?3.小结过渡：?
大家的不注意、从众心理让我们在活动时出现了不文明现象，让我们的活动不太完美。针对这些不文明现象，本节课你最想解决哪个问题呢？?
（三）解决问题
?1.PPT活动提示：?
1）?请各小组同学从这些问题当中选出一项本节课你最想解决的问题，说说你们解决问题的做法，并把它简要记录在表格中。?
2）活动时间8分钟。?
2.各小组设计具体活动措施?
教师巡视?
过渡：8分钟的时间过得可真快，有的小组已经准备好，没有写完的小组也停下笔。下面我们就一
起来看看哪个小组的做法做起来比较容易效果还比较好。下面我们一起来汇报。汇报前老师给大家一点提示。?
（三）展示汇报?
1.温馨提示：?
1）各小组同学可以选代表也可以全员参与汇报。?
2）汇报员声音宏亮，首先进行自我介绍，说清本组要解决的是哪个不文明现象，以及讨论的具体做法。?
3）倾听的同学要仔细听，找找他们的哪些做法比较好，针对不恰当的做法，能给出合理的建议。?
过渡：现在请各小组按汇报要求进行准备，试着模拟一下，准备好后坐好。?
3.各小组汇报?
4.生生互评?
5.小结过渡：?
听了各小组同学的汇报，老师发现同学们勇于自我剖析，从我做起从点滴做起，找到摒弃这些不文明行为切实可行的方法。这节课的活动你有什么感受?？
谈活动感受?
四、总结?
同学们开动脑筋，用心去体会，充分体现出我们文明少年的精神风貌，只要我们每个人都有能用文明的语言、文明的行为约束自己，我们的班集体、我们的学校就是一个文明的集体！我们用文明的行为影响身边的人，小到每个家庭大到整个社会，整个民族，就会呈现出文明和谐的景象！这是我们每一个文明少年义不容辞的责任！???
学习效果评价设计?
评价方式?
本次活动评价的主体是学生、老师、家长。评价方式有表格评价、口头评价和书面评价，有教师的点评和生生互评还有课后在活动中班主任老师和德育主任的评价。课上我会对各小组的纪律、小组合作情况、参与互动情况、回答问题等方面进行全方位的评价，每次奖励一枚奖扣。优胜小组的成员每人可得一个小粘画，与班主任老师的班级评价挂勾。除去这些评价外，活动结束后还有家长和班主任老师的书面评价。这样多角度、多元化、全方位的评价激发学生更高的学习热情和学习的积极性。??????????
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)?
本次教学设计与以往教学设计相比的特点：?
1.学生参与活动的积极性高。本次活动主题来源于学生的生活，与学生的生活密切相关，大课堂活动也是孩子们特别喜欢的活动，所以他们有着很高的活动积极性。?
2.学生学会观察生活发现问题。在活动过程中，学生能联系自己的日常生活和大课堂活动，反思自己的行为，发现存在的问题，并能针对问题想到解决的方法。?
3.培养学生的主人翁意识。在交流讨论中学生发现活动中的不足，通过解决不文明现象的活动，让学生参与到班级管理、学校管理的活动中，充分认识到我就是班里的主人，我要为班集体想办法，我要做好，他们在积极的向上的思想引领下更好的管理自己。?
4.培养学生良好的生活习惯，用文明行为规范自己。让每一个孩子成为一个文明的人，需要我们从生活的点滴入手，本次活动让孩子从思想上认识到文明行为的重要，也让孩子意识到在生活中要做一个文明的人，需要发自内心的的自觉、自律意识。?
5.培养学生的社会责任感?。通过活动，学生们认识到，解决不文明的行为需要从自我做起，从点滴做起，用文明的行为约束自己，影响别人，这是他们义不容辞的责任。

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