资源简介

《学会合理消费》教学设计
【教材分析】：?
学会消费、适度消费是本课的教学重点；确立绿色消费是本课的教学难点。随着人们生活水平的提高，家长给孩子的零用钱也逐渐增加，而如何使用这些零用钱，学生大多比较随意。教学中结合学生已有的知识和实际体验，使学生在思想感情上认同和接受正确的消费理念。利用日常生活的实例与典型例子来解决本课的教学重点与难点，引发学生思考如何学会消费、适度消费，提高理性消费能力和理财能力。?
【教学目标】?
知识与技能：
了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费、理财，提高适度消费、理性消费的能力。?
过程与方法：
通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。?
情感、态度与价值观：
帮助学生理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。?
【教学重难点】
了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费、理财，提高适度消费、理性消费的能力。
【教学方式与方法】：?
根据学生特点及已有的知识基础和生活经验，本节课运用了多媒体课件提供素材，使知识更直观，更增强学生的感性认识。利用调查法、实例分析法、情境教学法、课堂讨论法等教学方法来分析现象或问题，理论联系实际，激发学生积极思考，发挥学生的主体以实现教学过程的最优化，使学生真正学有所获，?自觉完成知、情、意、行的教育。?
【教学过程】???
【导入新课】????
出示图片：物品?
???提问：看到这些物品，你有购买的欲望吗？如果有，你会怎样购买？（请若干学生回答）?
???师：随着我国经济的发展，商品越来越丰富，极大地考验着我们每个人的消费观。面对的选择越多，越要求我们学会合理消费。今天这节课，我们就一起来研究学习怎样去做到合理消费。（课件出示新课：学会合理消费）???
【新课教学】????
一、【感悟生活】?
???师：现在我们来进行一个小调查。请同学们在一张小纸片上简单地写上“你的零用钱从哪来以及你是怎样用零用钱的”。（选读几份不同的情况）?
???归纳：我们学生是消费者，但消费的资金来源基本上是父母给的零用钱。父母挣钱很辛苦，我们不应该乱花钱，要合理使用零用钱。（幻灯片打出字幕）????
情境一：我们来评判????
师：课件展示：?
1、购买高档名牌的衣服、鞋袜。?
2、无计划消费：一个月或一周的生活费，一天或几天就用完。????
3、超前消费：生日礼物、请客送礼。????
4、买超级新款文具（书包、笔、资料等）。?
5、求异消费：奇装异服。????
6、跟风消费：崇拜明星。?
师：这都是一些不理性的消费现象。谁能选择其中的某一种消费现象进行评判？?
生：????
师：这是一些盲目攀比、无计划、超前享受、求异、从众的消费心理和行为，都是不理性的消费。（幻灯片打出字幕）????
二、【取经学习】?
?师：学会理财是我们必备的生活技能，下面我们来了解几个关于消费、理财的小故事，看看从这些故事中你明白了什么？?
课件播放：消费、理财小故事（学生读后交流讨论）????
三、【理财大家说】?
请学生说说自己或家人、朋友善于理财、花钱的小故事。????
教师归纳：?
???学会理性消费，避免盲目消费?
??（1）在消费前先作出预算，把钱花在关键地方；?
??（2）避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的物品；?
??（3）不与周围的人进行盲目攀比，不浪费金钱。????
四、【自主成长】?
???情境二：小郑和小林一起购物时，小郑随手买了个塑料袋。小林说：“你家里的塑料袋怎么不带上？”小郑随口说：“反正才两毛钱，不算什么。”小林说：“不该花的钱一分也不能花，何况这塑料袋不能被回收利用，多用会造成更多的污染”????小郑不禁问：“你那么节约干嘛？”小林笑笑说：“省下来的钱可以做很多事情呢。我可以买自己的书，假期去旅游的时候也可以少花一点儿父母的钱，这样不是更好吗？”?
???师：请你聊一聊，小林的行为体现了怎样的消费观念？?
???学生讨论交流，师总结：我们在理性消费的同时还要注重绿色消费、适度消费提升自己的精神需求。???
五、【学以致用】?
??课件出示一些消费现象，请同学们讨论并谈谈在这节课中，你学会了那些合理消费的技巧。?
??师归纳总结，课件出示：消费宝典。?
??师：今天我们一起共同探讨了合理消费的有关知识。我们学生都是消费者，我们的购买力主要来源于父母给的零用钱，我们要做到理性消费、绿色消费、安全消费。课后请同学们对照自己刚才有关零花钱使用的调查情况，看看你自己的哪些消费是理性的，哪些是非理性的？希望大家能够从小养成勤俭节约，适度消费的好习惯。

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