资源简介

我的研究
活动目标：?
通过个人课题的研究，引导每一位学生经历科学选题的一般过程，掌握科学选题的原则，学会规范的课题表述，为今后参与小组合作研究作一定的能力铺垫；同时，激发学生对生活中的现象和问题的研究兴趣；提高学生的综合实践能力和创新精神；??
活动重难点：
引导每一位学生经历科学选题的一般过程
活动过程：?
一、?谈话导入?
1、?同学们，听说??学校开展的综合实践活动特别丰富，能告诉我你们都开展过哪些综合实践活动??当时你是负责做什么的?还有谁也和你一起参加了那次活动？?
2、?我听出来了，都是以班级或者小组为单位进行活动的。一次实践活动就是一次研究的过程，班级可以做研究，小组可以做研究，其实，个人也可以做研究。?
3、?揭题：本次综合实践活动，我们也来作一次个人的课题研究吧。板书：我的(研究)??
二、?选题?
在开始之前，我想先跟同学们分享一下我们学校几位同学的个人课题和他们的研究成果。?
（日本民宿结构的观察研究、小学课本上的诗词的分类研究、影响磁力大小的因素的实验研究）?
（1）?感兴趣?
1、你发现，他们是如何选择自己的个人课题的？?（感兴趣）?
2、?你说得真好！那你对什么比较感兴趣呢？?
（2）?范围明确?
1、同学们感兴趣的主题还真不少。看！这三位同学可真是志趣相投，感兴趣的主题都是植物！?
2、如果让你独自来做研究，你选择哪一个？为什么？?（板书：明确研究范围）?
所以说，在选择课题时，除了感兴趣之外，我们还应该做到哪一点？?
接下来，赶紧将你感兴趣的主题写在白纸上吧！越多越好哦～注意要范围明确。?
（3）?可操作性强，有研究价值，知识能力范围内?
1、?同学们写得特别认真，并且都达到了范围明确这个标准。在巡
视过程中，我抄下了其中三位同学感兴趣的主题，让我们来逐个地看一看！?
2、?谁来评一评？?
那么，你认为，我们在选题时，还需要达到什么样的条件??（适时板书：可操作性强、知识能力范围内、有研究价值?）?
同学们真会观察，真会思考。原来,在选择研究课题时还有这么多讲究呢。?
下面，赶紧根据以上的标准将刚才写下的主题修改修改，然后和同桌交换了提提建议，最终选定一个你心目中的最佳主题写在这个椭圆形内吧!?
来，告诉我你选定的主题是什么？?看来，大家都学会了如何科学地选题。?
?命题（融合研究方法）?
1、?同学们，为了让我们的研究更加规范化，我们还得把选定的这个主题，变为规范的课题。?
2、?看，这样的课题表述就比较规范，你发现了什么规律？?
从“观察研究”中，你知道了什么？?从“?????????”中，你又知道了什么？?
3、?是的！规范的课题表述，除了有明确的研究范围?，还要有研究的方法，让人一听课题名称，就知道你是研究的什么，怎么研究的。而这些范例中说到的研究方法是我们现阶段较为常用的四种，随着不断地深入学习，以后你还会接触到更多的研究方法呢！?
4、?来，看一看，以这个主题为例，请你想一想，可以用哪些方法去研究？同学们会发现，在实际的研究中方法并不止一个，那我该如何确定课题呢？到底是??研究？还是??研究呢？?（选择最主要的一个研究方法来确定）?
5、?好了，如何规范地表述课题你学会了吗?赶紧将你的课题名称表述完整吧！??
6、?谁来大声地告诉大家，你的课题各称是什么？?
评：我一听就知道，你打算???
四、?预期的成果形式?
恭喜大家，都顺利地跨出了研究的第一步。掌声送给自己。?
???同学们，完整的研究活动，不仅要有内容，有方法，最后还要有研究的成果。想一想，你打算用什么样的方式来呈现你的研究成果呢？为了实现这个研究成果，你需要准备些什么？着重搜集哪些材料？还需要注意些什么？赶紧在表格中写一写吧，如果选项中没有你要的答案，可以写在后面的横线上。????
交流?
大家觉得可行吗？?
有没有谁想给他提些金点子或者小建议？?????
五、?小结?
我们**班的同学今天表现特别棒。每们同学都成功地选定了自己的研究课题，并对研究方法和预期成果进行了初步的设想。俗话说，长计划，短安排。有了充足的准备之后，我们只要在时间、地点上进行安排和落实，就可以较好地完成课题的研究。在此，预祝同学们在接下来的活动中人人有收获！

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