资源简介

《我爱你—滦河奇石》的教学设计
一、活动内容分析?
本课教学内容是在上节实践活动课去滦河古道寻找滦河石的基础上，本节课通过对带回的石子的清洗、观察、欣赏等一系列活动，能让学生感受到滦河奇石的美丽与神奇，通过对奇石特点及成因的了解，感受大自然的神奇，从而激发学生对大自然、对家乡的热爱之情。?
二、学生分析?
本课的教学针对的是小学五年级的学生，他们具备了较强的审美能力、动手能力、以及搜集信息、处理信息及小组合作的能力。?
三、活动目标?
1、通过对石子的清洗、观察、欣赏等一系列活动，能让学生感受到滦河奇石的美丽与神奇，通过对奇石特点及成因的了解，感受大自然的神奇，从而激发学生对大自然、对家乡的热爱之情。?
2、通过搜集资料与交流，培养学生搜集信息、处理信息及小组合作的能力。?
3、通过走进滦河边，参加亲自拾捡滦河奇石的活动，激发学生学习校本课程的兴趣，提高学生认识大自然的能力。?
活动重难点：
通过对石子的清洗、观察、欣赏等一系列活动，能让学生感受到滦河奇石的美丽与神奇，通过对奇石特点及成因的了解，感受大自然的神奇，从而激发学生对大自然、对家乡的热爱之情。?
四、活动策略选择与设计?
教师示范、集体探究、小组合作、自由评价?
活动环境与资源准备?
活动地点：多媒体教室?
教师准备：多媒体课件；滦河石5块?
学生准备：
1、每组准备玻璃缸2个、毛巾9条、毛刷9把、石子一些等。?
2、查找资料搜集滦河奇石的图片及相关资料完成资料收集卡。
准备课上交流。?
活动过程?
1、简介奇石?
?师：同学们，我们的家乡滦州大地是块美丽神奇的土地。它孕育了醇香的滦河文化，其中冀东三枝花已享誉海内外。如今家乡的奇石，也正以它独特的魅力吸引着世人的目光。今天就让我们一起走进这异彩纷呈的石头世界吧！（多媒体展示滦河奇石）?
学生欣赏滦河奇石图片从形状、颜色、纹理等外观了解滦河石的美丽。学生小组交流滦河奇石给你留下了什么印象？?
【设计意图：通过欣赏滦河奇石，使学生了解家乡奇石的神奇、美丽，激发学生对石头的喜爱之情。】?
走进奇石?
①找奇石?
上节实践课我们一起去滦河古道寻找滦河石，老师安排大家本节课带一块自己最喜欢的石头并搜集整理相关资料完成资料收集卡片。谁愿意把你带来的石头与大家分享一下？?
【设计意图：学生通过实践活动来到滦河古道，亲自捡滦河石,再收集相关资料进一步了解石头的形成、分类收藏及艺术价值。】?
②话奇石?
滦河奇石文化源远流长,现在让我们一起来说说这些神奇无比的石头吧。请同学们出示自己的资料收集卡片，先进行组内交流。哪个小组先展示你收集的资料？?
【设计意图：本环节使学生了解石头的相关知识，培养学生课前收集信息，处理信息的能力。】?
③洗奇石?
师：刚才，同学们分别从石头的形成、分类、收藏及艺术价值介绍了滦河奇石同学们知道的可真多，看来大家都做了充分的准备，老师能看出桌子上的这些石头凝聚了同学们的心血，更倾注了同学们的情感。为了更清晰的观察、欣赏它们，首先要对这些石头进行冲洗。想一想怎样洗才能将石头洗的既干净又不损伤石质呢？小组合作边洗边记录，完成洗石卡。?
学生四人一组，进行洗石。学生边洗石头边体验洗石头步骤和要领。小组交流洗石头的方法并完成洗石卡。小组展示洗石方法,及洗石过程中的注意事项。?
【设计意图：通过学生亲自动手尝试，总结出洗石头的方法，培养学生动手能力，及小组合作的精神及整理资料的能力。】?
④赏奇石?
师：看，经过大家的努力，石子洗干净了，比原来更漂亮了，石子上面的花纹也更清晰了。看着这些美丽的石头老师突然萌生了一个想法，想让你把手中的这块石头介绍给我们好不好？老师要看看，谁取的名字最好听，谁的介绍最能打动大家的心？老师有个建议，从石子的形状、颜色、纹路、形式等方面介绍。?
欣赏洗后的石头，并为这些石头命名。先组内交流你打算从哪些方面介绍石头然后小组推荐全班交流。?
引导学生互评。?
外貌：它的形状像什么？观察颜色，单色、双色、多色等；纹路什么样子的？创意命名是否有创意，符合石头特征。?
【设计意图：这一环节激活了学生的想象，激活了学生的思维，激活了学生的创造力。学生把观察、思维、想象、表达熔于一炉。体现教师的主导作用。】?
3、布置作业?
课下把你起好名字的这块石头，设计好标签，展示在教室窗台上，和大家分享你的收获，好吗？把自己喜欢的石头设计好标签（石头的名称；采集人；采集时间；采集地点等）分小组放在窗台上、供全班欣赏。?
【设计意图：培养学生在欣赏石头中更深入了解石头，同时提高学生的审美能力。】?
4、全课小结?
这些千姿百态的奇石已经走向世界，成为滦河文化中一朵绚丽的奇葩，让家乡人民走上了富裕之路,让我们再次说声:我爱你—滦河奇石!??
七、教学反思?
本节课教师充分利用地方特色资源（滦河流域特产——滦河石），近几年越来越多的人关注滦河流域的文化而滦河奇石文化是深受家乡人喜欢的一种社会文化，人们对奇石爱护有加，或置之于寓所，或筑之于庭院，或点缀于街边，或藏之于石馆。把学生耳闻目睹的奇石作为活动内容，学生倍感亲切，兴致极高。教师注重学生多种能力的培养，如活动前滦河古道寻奇石，课前收集资料，活动中的欣赏、交流、展示，学生的观察和思维表达能力、与人交往能力、搜集处理信息能力得以提升，并在感受奇石绚丽多彩的同时，激发了学生爱自然、爱家乡的情感，最后教师布置学生将滦河石设计好标签展在窗台上供大家欣赏，培养学生在欣赏石头中更深入了解石头，同时提高学生的审美能力。

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