资源简介

文明礼仪伴我行
?一、活动背景?
古老的中华民族源远流长，在五千年的历史长河中，创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范和优秀的传统美德，被世人称为"文明古国，礼仪之邦"。?
随着时代的进步和国家的发展，各种场合的礼仪对人们的要求越来越高,礼仪日益成为一个人修养和社会文明的重要标志。?
对于小学生来说礼仪不仅是衡量学生思想道德品质的重要标准，也是学生与人、与社会搭建成长桥梁的基石。?
但是由于社会、家庭、学校等诸多因素，许多孩子随心所欲，没有规则意识，这都是因为对礼仪缺乏认知造成的。心理学家皮亚杰指出，“活动是认识的基础”。我们试图通过?“文明礼仪伴我行”这个综合实践主题活动让学生亲自观察、体验、参与到各项礼仪活动中，从而达到以下活动目标：?
二、活动目标?
情感态度价值观和知识目标：?
1.通过了解文明礼仪的基本知识，从而提高对礼仪的兴趣和探究热情。?
2通过对身边人身边事的观察和思考，初步形成反思、探究社会问题的能力。?
培养学生的良好习惯，自觉遵守社会行为规范?。?
能力目标：?
?通过观察和分析，培养学生的问题意识，并能规范的提问，准确填写问题卡?
2.在问题的筛选和分类过程中，培养学生归纳整理问题的能力。?
3.在小组的合作交流中，提高团队意识和协作能力。?
方法目标：?
充分发挥学生的主体性，注重选题方法的指导，以小组合作学习为主，以自主探究的方式展开本次活动。?
活动重难点：
通过了解文明礼仪的基本知识，从而提高对礼仪的兴趣和探究热情。
三、活动过程?
下边我将对主题分解课的活动过程分5个环节进行阐述?
创设情境，确定主题。?
提出问题?
筛选问题?
确定子课题?
五．分组???
第一环节：创设情境、确定主题：?
1.课堂上首先由班上“张佳音的一天”的引发学生对礼仪这个话题的关注，通过对学生身边人身边事的观察，激发了学生们的兴趣和好奇心。?
看完张佳音的一天，你有没有相对她说的话？由这个问题激发起学生对文明礼仪的讨论。?并让张佳音对自己评价，树立起了一个文明小使者的形象。?
了解了张佳音的一天后，是不是所有人都能做的这么好呢？通过一些不文明现象的照片引发学生对身边还有礼仪不规范的现象的讨论，通过观察对比，让学生对礼仪产生思考。?
3.为了加深孩子们对礼仪更深的思考，通过小辩论的形式引发学生的思维碰撞。?通过这个辩论，学生们认识到对于一些不合时宜的，比较繁琐的礼仪，我们可以适当的简化，但是有些礼仪是我们必须要去遵守的，对我们很重要，是非常值得我们去研究的一个话题。?所以我们把这次综合实践的活动主题确定为“文明礼仪”并让学生们开动脑筋，给文明礼仪这个话题确定了一个有创意的名字“文明礼仪伴我行“?
经过对礼仪多层次、多角度的展示，学生们现在有了很多的问题。但是怎么能把问题规范提出来，并能形成研究课题呢？下边就进入?
第二环节：提出问题?
提问之前先让学生讨论一下提出问题的方式，现在对如何提问有了信心。开始在问题采集表上填写各自的问题。?
第三环节：筛选问题?
在我巡视中发现学生们就礼仪提出了很多问题。但是这些问题有的不太严谨，有的过于简单，还有一些问题也不适合作为这节课的研究主题，所以就需要进一步的引导学生对所选问题进行筛选，根据以往开题指导课里同学们积累的关于筛选问题的经验,经过同学们的讨论，学生和我确定了筛选问题的三原则，并把它们编成了一个简单易记的口诀。?筛选问题很重要?简单肤浅要去掉?重复相似就合并?难以操作暂取消?
学生们根据这几个原则在小组内对问题进行筛选，并把筛选出的问题写到展示卡上，小组长对问题进行展示，全班在阅读完问题后，经过思考。按照筛选原则首先对简单的问题在课上解决，比如：见到老师应该怎么打招呼？这个问题很容易找到答案。然后对表述不清问题进行重新提问，其次对同类相似的问题进行合并。?
第四环节：确定子课题?
学生们根据问题的研究内容和研究对象，归纳总结出了三个子课题???
有关家庭礼仪的研究、有关学校礼仪的研究、有关公共礼仪的研究。?
第五阶段：分组?
最后，学生们根据子课题和研究问题进行自主选择，进行分组，通过自我推荐和小组中他人推荐的原则选出小组长。并由小组长认领各组子课题和问题，对本组的课题和问题进行陈述。并进行简单的组内分工。为下一次的方案制定课做好准备。?
反思：通过这次开题指导课，文明礼仪深深烙刻在每个孩子心中。孩子们的问题意识有了增强，提出问题和筛选问题的能力得到提高，在小组活动中孩子们的交流与合作能力也得到了加强。文明礼仪教育是一颗有生命力的种子。通过这次综合实践活动，我们努力播下这粒种子，它就会在孩子的心里生根并结出丰硕的果实。讲文明懂礼仪是小学生健康成长的需要，也是他们将来走向社会的必备素质和社会进步的必然要求。?
在活动中我深切的体会到：综合实践课程是一门充满艺术的课程，教师要充分的发挥自己的智慧，在“导”上下功夫，既不能包办代替，又要点到为止，从而使综合实践活动更富有成效。

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