资源简介

《认识塑料》教学设计
学情分析：
塑料制品在生活中到处可见，学生几乎每天都能接触一些塑料制品。由于学生对塑料的认识只是停留在表面，还不能够正确看待塑料等一些工业制品，尤其是在现实生活中，他们乱丢塑料废弃物现象随处可见，保护环境的意识还不是很强。教师应该正确加以引导，使学生认识塑料，合理使用塑料，减少环境污染。?
教材分析：
《认识塑料》通过这一课的学习与活动，目的就是让学生能够了解塑料与我们的生活息息相关，它在我们生活中的应用非常广泛，同时也因为塑料废弃制品的处理不当造成了相当严重的白色污染，从而让学生能够正确看待塑料产品，寻找减少白色污染的方法，争做环保小卫士。?
教学目标：?
1.初步认识塑料，能通过观察、比较，发现塑料制品的特点。?
2.认识生活中的塑料，了解塑料给人们的生活带来的便利，感知废弃物处置不当造成的危害。学会客观地认识事物的两面性。?
3.?通过学习，使学生形成强烈的环保责任感。?
4.?培养学生的实践能力。??
教学重点：?
1.了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利，感知塑料废弃物处置不当造成的危害。?
2.引导学生树立关心人类的生存环境，约束自己的行为和习惯，注意保护环境，增强环保意识和社会责任感。?
教学难点：
认识塑料的优缺点。?
教学过程：?
一、实物激发兴趣，开题导入?
师：出示塑料物品。请同学们仔细观察这些物品，它们都使用了什么原料(塑料)?
今天我们就一同来走进塑料的世界。板书课题：认识塑料??
初步认识塑料??
（一）介绍塑料的起源?
关于塑料的来源还有一段鲜为人知的故事，让我们一起来聆听这个故事。（播放故事《塑料的起源》）?
（二）学生交流课前收集的塑料的相关资料?
师：老师已经布置同学们去搜集塑料方面的知识和塑料制品，下面请各小组展示交流。?
组1：解决什么是塑料?
师补充：塑料，其实它是合成树脂中的一种，形状跟天然树脂中的松树脂相似，但因经过化学手段进行人工合成，而被称之为塑料。?
组2：生产塑料的原料?
组3：塑料的种类组4、组5：介绍生活中自己发现的的塑料制品。?
师：从你们的汇报中，老师觉得大家收集整理资料的本领增长了很多！（板书：收集整理资料）这可是综合实践活动中非常重要的一种能力。?
（三）进一步认识塑料在生活中的广泛运用。?
师：从大家的介绍中，我们对塑料有了初步的了解。我看同学们带来的物品，也是琳琅满目，可见塑料制品在生活中随处可见。其实这些只是塑料世界里小小的一部分，塑料制品在各行各业中的应用，都十分广泛。请看老师带来的图片。（播放一组塑料应用图片。）?
师：好，看完这几组关于塑料在各行业中的应用后，同学们有什么感受呢！?班内交流?
师：是呀，塑料与我们的生活息息相关。（板书：?息息相关）?
三、了解塑料的优缺点??
1、小组合作，发现塑料优点和缺点?
（1）师：既然塑料制品能在各行业中得到广泛应用，一定有其陪受欢迎的优点！当然也会存在一些缺点，因为事物都具有两面性。在坐的同学们，你们能找出塑料的优缺点吗？我相信大家，通过合作，一定能解决这个问题！下面请各小组合作探讨塑料的优缺点，并做好记录。?
（2）各小组观察交流。教师巡视指导。?
2、各小组汇报。?
（1）?汇报优点：?
师：时间到！塑料制品有哪些优点呢?（板书：优点）请一个小组代表来介绍，其他小组同学注意听，看看他们组还有哪些没发现，待会儿请你们来补充。?
师：其他小组还有新的发现吗？请补充！?
师：同学们很了不起，发现了塑料的众多优点。
?总结优点：?
大部分塑料不易腐烂?
塑料制造成本低?
容易被塑制成不同形状?
大部分为是良好的绝缘体?
汇报缺点?
师：众多优点的背后也隐藏着不少缺点，哪个小组来说说它的缺点！?
生汇报?
（1）塑料容易燃烧，燃烧时产生有毒气体。?
（2）塑料是由石油炼制的产品制成的，石油资源是有限的。???
（3）塑料分解困难，埋在地底下几百年甚至上万年也不会腐烂，造成“白色污染”。?
（4）塑料的耐热性能等较差，易老化。?
（5）回收利用废弃塑料时，分类十分困难，而且成本很高。?
3、小结交流探究的方法?
师：刚才同学们各抒己见，积极探究，这是我们综合实践活动必需具备的一种学习态度。有了良好的学习态度，还要有恰当的探究方法。刚才大家又是如何发现塑料的这些优缺点的呢？?
师：能运用恰当的方法进行探究，这也是综合实践活动中非常重要的一种能力。?
4、引导如何正确使用塑料制品??
师：同学们，既然我们了解了塑料这些缺点，那么在生活中，我们该如何正确使用塑料制品呢？细心的同学会发现塑料瓶底部会画着一个三角号，里面标着不同的数字，这些符号，大家认识吗？?
讨论后学生知道：这些三角形标识是塑料制品可循环使用的标识，在每个塑料瓶底部，都有一个带箭头的三角型，三角型里面有一个数字?。不同的数字代表不同的材质，它标明了材质的类型和安全信息。??
标1：用于制作矿泉水瓶饮料瓶，可耐70度高温。多为一次性用品。?
标2：制作药瓶，食品袋，可耐110度高温，?
标4：制作保鲜膜。
?标5：制作微波炉餐盒等，可耐130度高温。?
标3、标6：制作塑料膜，易产生有毒物质。6常用于快餐盒，在高温酸碱下分解出致癌物聚苯乙烯。?
标7：含双酚A，多用于奶瓶和太空杯的制作。目前科学界关于“双酚A”是否致癌尚争论不休，故应慎重?
四、合理使用塑料，减少白色污染?
1、师出示课件并解说：塑料在自然界中很难分解，一般需要200—400年，造成土壤恶化，使植物的生长减少30%；动物误食导致生病，甚至死亡。抛入河流、湖泊影响航运，使水质变坏。这些散落在环境中的废弃塑料制品影响城市、风景点的整体美。废塑料在土壤中影响农作物吸收水分和养分，而且填埋废塑料会占用大量土地。?
师：同学们，看了这些，我们才真正体会到塑料给我们的环境带来的这些危害，塑料还会影响到我们的健康。想一想，那么可以采取什么措施减少白色污染呢？?
（班内交流）?
?师根据学生回答小结，怎样减少白色垃圾污染?
少用或不用一次性塑料制品。?
塑料垃圾回收利用。?
（3）利用科学，研制新型塑料。?
（4）加强宣传教育。如警示牌，环保讲座等。?
3、小视频：变废为宝我支招?
五、总结提高：?
这节课你学到了哪些知识？?
师：?我们今天的课就上到这里，将来还有更多新型塑料等着大家去探索，请同学们牢记自己的发明愿望，长大后发明出有用的新型塑料。也希望同学们能把自己的想法落实在行动中，做一个真正的环保小公民！?
六、作业：?
1、各组合作完成一期《认识塑料》手抄报。?
2、每个同学利用废弃塑料做一个小制作。?
3、把今天所学的知识讲给身边的人听。?
板书设计：??
?????????认识塑料??
息息相关?
?优点??
缺点?
收集整理资料?比较观察?动手实践?结合生活经验

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