全国通用 六年级下册综合实践活动 神奇的中医药 教案

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全国通用 六年级下册综合实践活动 神奇的中医药 教案

资源简介

《神奇的中医药》
教学背景:
《神奇的中医药》一课让学生回归到生活中,去发现和再认识中医、中药与我们生活的密切关系,了解我国中医药的独特性和优越性,培养学生对我国传统文化的热爱和珍视.?
??通过本课《神奇的中医药》的学习,让学生知道我国是一个有着优久历史的文明古国,初步了解我们的祖先创造的灿烂文化和在科技方面取得的非凡成就,对世界发展和人类生活做出的巨大贡献,激发学生的民族自豪感。?
?《神奇的中医》让学生了解我国中医药在世界上的独特性和优越性,知道祖国今天中医药的成就凝聚着古人的努力与创造,培养学生对中医药的热爱和兴趣,从而懂得珍视祖国的传统文化。?
学情分析:
通过课前调查,了解到学生在日常生活中,家人或自己都看过中医或吃过中药,本节课要充分调动学生的已知经验和知识,引导学生认识到中医药是我们祖先在与大自然作斗争的过程中创造出来的,并不断发展和完善,诊病方法独特,疗效神奇,是中国特有的医学,以此增强学生的民族自豪感,懂得珍视祖国的传统文化。?
三、设计理念:?
?1.体现学生个性化的特点.这次主题的选择,完全是学生喜欢的,在活动中,让学生们自己去收集,自己去展现,自己去发现,由于每个孩子的特点不同,喜好不同,性别不同,在这个主题活动中,让他们根据自己的兴趣特点,多方位的展现自己的风采.?
2.突出学生学习的主动性.在这次活动中,我们本着以学生为研究主体的原则展开,如一开始我们和学生一起制定活动目标和讨论确定探究的方向和方法等,既提高了学生的学习兴趣,又拉进了学生与探究主题的距离.?
3.培养了学生各方面的能力,如:合作进取的能力,社会交际和言语表达的能力,自我展示的能力等等;又培养了学生的团队意识和团队协作精神;同时还体验了学习的快乐和成功的喜悦.?
四、教学目标:?
1、情感、态度、价值观:
培养学生对中医的热爱和兴趣,使学生懂得珍视祖国的传统文化。?
能力目标:
初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题及搜集资料的能力。?
知识目标:
?①了解历史上为中医药发展做出贡献的医学家,知道今天中医药的成就,凝聚着一代代人的努力与创造。?
②感受到中医与中药与当今人们生活的密切关系,感受中医的独特性和优越性。?
?教学重点:古代名医的贡献。???????
教学难点:?感受中医药的神奇?
活动的对象及课时?
活动对象:小学六年级学生?
课时:8课时左右?
活动形式:
以小组为单位进行调查研究活动.?
七、活动流程:?
第一阶段:主题生成?制定计划?(2课时)?
第二阶段:小组汇报?分享成果?(4课时)?
第三阶段:成果展示阶段?(1课时)?
第四阶段:评价阶段?(1课时)?
八、主题活动实施具体过程:?
第一阶段:自由组合?制定计划?(2课时)?
具体目标:确定子课题,建立研究小组;撰写研究方案,准备实施.?活动时间:课内2课时?
教学目标:1、学生了解中医中药文化,在实际生活中感受中医中药的神奇。?
2、通过中医中药的学习了解,增强学生们的民族自豪感,并能通过一己之力保护宣传中国的传统医学。?
重难点:1、古代名医的著作贡献。?
2、学生体验颈椎按摩。?
教学策略:师生共同探究,小组活动?
教学预设:师把握好课堂节奏,合理处理生成资源。小组活动灵活有序。?
导入:同学们,最近是不是经常在电视上,电脑上看到一个很特别也很好记住的名字呢?大家看图片(出示ppt),这位是?(生回答)对了,这位慈祥的老人就是2015年诺贝尔科学奖获得者屠呦呦,她和她的团队从中药中分离出青蒿素,青蒿素是传统中医药送给世界人民的礼物,显著降低了疟疾这种世界性传染病造成的死亡,开创了疟疾治疗新方法,世界数亿人受益。中医中药再次走入了国际医疗视野,这是多么神奇的中医药啊!!!?
新授:?
师:同学们对中医有什么了解吗?比如一些常见的中医疗法,比如古代的一些中医名家、、、、、、?
生:拔罐、刮痧、推拿、按摩、中药、针灸、气功、食疗、、、、、、?师:太棒了!同学们说的真好,可能有些同学或者你身边的人通过其中的一些中医疗法治好了病,而且副作用很少。?生:神农氏、扁鹊、华佗、张仲景、孙思邈、李时珍、、、?(2—3组详细介绍)?
(师对学生介绍的人物适当补充)?
生:《伤寒杂病论》、《黄帝内经》、《神农本草经》、《难经》(根据时间关系师可以作为一个知识点直接出示)?
师:这是中国传统医学的四大经典著作。其中《神农本草经》是一本药物学著作,以及刚刚介绍的《本草纲目》记录了多种药材。看看老师这有什么?(出示水杯)里边有菊花、金银花(长期喝会清热解毒明目),大家再看看这是什么?(让一些同学去尝一尝)?
生:枸杞?
师:对,这是咱们生活中经常见经常用到的一种草药,可以食用,比如煲汤,也可以泡水喝,有养肝明目,补血安神,润肺止咳的功效。
同学们还知道生活中一些常见的中草药吗??(生小组讨论总结)?
师:所以说中草药就在咱们身边。老师这还有一些中草药(捡着个别的给大家介绍比如动物类的草药)大家可以传着看一看。?
小贴士:虽然中药有不同的食用方法,可以强身健体,但是一定要在医生的指导下食用,不同的体质有不同的需要,而且不宜过量食用。?师:接下来,同学们放松一下,欣赏一段小视频。(电脑)?这是一小段治疗颈椎病的按摩方法,有的同学可能记住了,咱们再来一起找一找主要的穴位,风池穴、天柱穴、颈肩穴,组内两两合作,进行推、拿、滚、揉的动作,注意寻找穴位的方法:用手指触碰到穴位点时,会感觉特别柔软,仿佛里面有个凹洞,按压会产生轻微酸麻的反应,感觉灵敏的人会觉到指压处有轻微的温热。中医还讲究:痛则不通,不痛则通。同学们相互按摩放松放松吧!?(生活动并说说感受)?
师:同学们,中医中药是咱们的传统医学,距今已有几千年的历史了,通过本节课的开题,相信有许多同学感受到了中医中药的历史悠久、博大精深,那么有兴趣的同学,在日常生活中要多留心、多学习、多体验,多研究咱们的中医中药,也许多年以后你就另一个屠呦呦,另一个世界最高荣誉诺贝尔奖获得者,为咱们中华民族的传统文化中医中药的传承和发展做点贡献。?
课堂延伸活动:?
回家给劳累的父母长辈按摩(感受中医按摩的特点,有接受了孝敬长辈的教育。)?
第二阶段:小组汇报?分享成果?(4课时)?
教学目标:
1、搜集相关的资料进行筛查汇报。?
2、提高语言的组织及表达能力。?
教学策略:小组合作汇报,质疑解答。?
教学过程:?
1、?学生活动(我眼中的中医药)学生们以组为单位分别从中药的
特点、作用、种类介绍,以ppt的形式、小短剧的形式、资料卡的形式介绍。?
2、??其他学生和老师认真聆听并做好记录,随时记录问题和不同观
点,以便交流知识经验。??
3、??名医介绍(从名医的专长、著作、历史典故等)我国的中医学已有数千年的历史,今天中医药的成就凝聚着古人的不断努力与创造,结合课文内容及所查资料进行小组交流,了解我国历史上为中医学做出巨大贡献的医学家。?
??????[此环节的设计,让学生认识到中医药的发展离不开一代代人们的艰苦探索和付出的心血,今天中医药的成就凝聚着前人的努力与创造,突出教学重点。】????
【层层递进,学生从多角度挖掘中医的内涵。深切地感受到中医对人类所作的非凡贡献。感受中医药的神奇和独特之处,与人们生活的密切关系。】?
第三阶段:成果展示阶段?(1课时)?
教学目标:
拓宽学生思路,以自己的方式去宣传中医药的博大精深。如:特色手抄报、倡议书、宣传卡。?????
锻炼总结归纳的能力。?
教学过程:?
引导学生进行回顾总结,让学生积极谈自己的收获,培养学生概括总结的能力。给学生留一定的空间,鼓励学生质疑问难和标新立异。?
第四阶段:评价总结阶段(1课时)?
目标:
提高语言的组织及表达能力,主动交流,合作交流,增强自信,展示自我,尊重他人。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。?
过程:
师生共同总结本主题活动的得与失,对各小主题活动进行总结评价,今后应如何活动,总结针对本活动内容我们应该怎样做,怎样保护祖国医学文化,并且发扬光大。?
八、教学反思:?
????整个主题活动从学生平时的实际生活出发,回忆吃中药的感受引出中草药,通过做游戏来认识一些常见的中草药,并了解它们的功效。通过看《神农尝百草》让学生了解到中草药的发现不是一件简单的事,它是人们历经磨难才得出的经验,此时结合教材,激发学生继续探究的愿望。接着老师通过讲故事“一根银针闯白宫”让学生了解中医在世界上的地位,产生民族自豪感。在“学做小中医”的游戏中让学生感受到现代生活中的保健也离不开中医,最后就如何改进中医这一问题,让学生畅所欲言,最后老师的小结让学生再次感受到中医把平凡创造为神奇,对中华民族传统文化产生自豪感。?
???在培养学生探究性学习的实践中,深感教师的教学离不开深厚的学科人文素养和不断创新的教学精神,这也是我在课堂教学中需要积累和实践的行动指南。

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