资源简介

公共健身设施现状的调查
指导思想与理论依据?
《北京市中小学综合实践活动教学指南》中强调：综合实践活动强调学生从自身生活和社会生活中发现问题，学习运用问题解决的科学方法，经历多样化的活动方式和实践过程，并在这个过程中发展和提高主动获取知识的能力、处理信息的能力、观察能力、探究能力、合作能力、表达能力、动手能力、创新能力等多方面能力。?
国家中长期教育规划纲要强调要：坚持能力为重?
在这样理念的指导下，在我充分考察学生身边健身器材的安装、使用等情况后，发现了许多的问题。而在这些问题中，有90%的我们可以协助解决，而不能自行解决的问题，我们可以通过电话、书信等形式向有关部门反映，以引起他们的重视。以“健身设施现状调查”为活动主题，经历调查发现问题---协商解决问题方案---实施解决问题方案---回访效果等环节，经历一次完整的解决问题的过程的同时增长了多种能力。?
教学内容：?
在平谷地区，从2000年开始，就普遍为居民大面积安装了公共建设设施，解决了没有居民运动场的问题。方便了附近居民的健身活动，增强了居民健身的兴趣??然而，健身器材经过多年使用，出现了多种问题，如健身器材损坏现象严重，严重影响了正常使用；不知道正确的使用方法，造成运动过程中危险情况时有发生、很多健身器材临近使用年限等。?
由于学生就生活在社区里，在锻炼中遇到困难和伤害的可能就是学生的长辈、亲戚、邻里等。因此，学生通过调查身边健身器材使用现状，充分感知并分析问题所在，在努力解决问题的过程中，观察能力、探究能力、合作能力、表达能力、动手能力、创新能力等多方面能力得到锻炼。?
教学方式：?
综合实践活动强调通过学生自主探究和亲身实践来获取知识，来研究和解决现实问题。基于以上理念，让学生通过调查、访谈等方法了解身边公共健身设施现状的基础上，发现健身设施的现状、在使用过程中存在的问题、使用这些年后居民对健身设施的需要等问题，在小组合作努力及教师的指导与帮助下，能针对问题，选择合理的解决方案，并实施解决方案。?
教学手段：?
传统教学手段：黑板、粉笔等?
2.现代化教学手段：计算机?
?教学目标
主题活动目标：?
1.学生通过实地考察、调查、访问等方法，了解身边健身设施使用现状、使用过程中存在的问题、及居民对健身器材的需求等方面问题。锻炼了学生发现问题、思考问题的意识和能力。?
2.小组同学合作整理、分析搜集的资料,并能根据资料特点选择适宜的展示方式和同学们进行互动交流。?
3.学生在教师的指导下，能够选择有意义、能够解决的问题进行研究。掌握选择研究主题的技巧和方法。?
4.学生在教师的指导、帮助和支持下，制定解决问题的方案，并实施解决问题的方案的过程中，学生感悟解决问题的技巧和方法，增长解决问题的能力。?
5.能根据本次活动内容的特点设计制作合适的展示方式演示文稿。?
6.活动后，学生再次调查、访问等方法，了解活动效果，反思活动过程，增长解决问题的经验。?
活动重难点：?
学生在教师的指导、帮助和支持下，制定解决问题的方案，并实施解决问题的方案的过程中，学生感悟解决问题的技巧和方法，增长解决问题的能力。?
课时分配：课上与课下相结合?
第一课时：提出问题?制定计划（40分钟）?
课下依据计划，进行资料的搜集与整理工作?
第二课时：设计展示汇报演示文稿?
第三课时：制作展示汇报演示文稿?
第四课时：展示资料，了解健身器材使用现状和居民的需求（40分钟）?
第五课时：针对调查结果，思考解决问题的策略?课下实施解决问题的策略??
第二课时课时活动目标?
1.学生通过观察演示文稿范例，了解设计演示文稿常用的照片展示的技巧和方法，并能应用这些方法设计本次展示交流的演示文稿。?
2.学生在设计展示汇报演示文稿过程中，反思搜集资料的过程，发现认识搜集资料的一些问题，提高学生有针对性搜集资料的能力。?
3.学生在模拟使用幻灯片展示汇报的过程中，了解解说与幻灯片相互配合才能有效提高汇报展示的效果，提高学生展示汇报的能力和技巧。?
活动重点：?
了解设计演示文稿常用的照片展示的技巧和方法?
活动难点：
利用演示文稿这种展示形式提高展示汇报的效果。?
教学过程(文字描述)?
第二课时：设计展示交流演示文稿?
一、导入?
1.谈话：在《公共健身设施现状调查》主题活动中，同学们针对身边公共健身设施存在的问题，提出了自己刚兴趣的问题，确定了本组的研究主题。课下，同学们针对自己的研究主题展开了调查活动，收集到了自己所需要的资料和信息。?
老师发现，因为活动主题的关系，我们每个小组都有照片要向大家展示，老师有一个问题想问大家，你们准备怎样展示这这一张张照片呢？?
估计：做成演示文稿?
2.教师小结：演示文稿是我们汇报时经常用的一种软件，很多人在用。如果想要在短短时间里达到你们展示的目的，我们还真的要对演示文稿的内容、版面等方面进行精心地设计。今天这节课我们就来设计展示汇报的演示文稿。（板书课题）?
二、设计展示汇报演示文稿?
（一）教师谈话过渡：?
今天，老师给同学们带来了我校五年级学生在开展这个主题活动时制作的演示文稿，请同学们仔细看，看你们能从中学到哪些经验，有哪些问题，是我们要在设计时应该避免的，老师连着给大家播放两遍，请同学们认真观看。??
教师播放，学生观看。?
2.小组讨论?
在这个演示文稿中，有哪些经验值得你学习，又有哪些问题，怎样修改更好呢？先认真的想一想，看你能想出几条。然后把你的想法和同组同学交流一下，记录员做好记录，注意我们讨论的时间5分钟，希望同学们听到计时铃声马上做好。?
（二）教师引导学生汇报：?
同学们，在这个演示文稿中，你觉得他们哪些地方做得好，值得我们学习和借鉴呢?估计：?
1.第一张写清主题、小组成员、制作时间等信息?教师追问：写清楚这些有什么好处？?
教师引导学生小结：好的方法，我们可以借鉴并应用到我们的设计中。?
2.相关的照片放在一张幻灯片上?
教师引导：在这几张照片，你认为几号可以放在一张幻灯片上，为什么要这么设计？?便于对比、一目了然?
教师引导学生小结：这样设计特别好，在制作前，我们先浏览所以的照片，把主题相同的放在一起，再精选最有说服力的展示给同学们，能充分、清楚的展示我们的研究结果。?
3.布局：重点突出?
引导：老师建议你们，一张幻灯片上放多张照片，一定要考虑他们的主次关系，突出重点，?
提问；大家看，这是老师设计的，你们觉得那个更好，说说理由。（幻灯片）?
教师小结：
?4.文字不清?
追问：文字不清，我们可以怎么办？?
引导：?重拍照片、加文字注解（幻灯片）、加语言解说、加录音???
教师小结：照片文字不清是我们经常遇到的问题，有的是因为我们照相技术，有的是因为被照相的这个物件不好照，像健身器材，他是圆柱的，怎么都不好照等等很多原因，然而在展示的时候，我们还想展示这张照片，我们一定要通过一些方法，让同学们了解照片内容，达到我们展示交流的目的。??
4.照片、图画同时展示?
教师引导：老师了解到，公共健身设施问题与改进小组，他们把发现的问题拍成了照片，改进的设想通过图画的形式表现的，如果用幻灯片展示照片，用展台展示图画，会有什么问题？大家赶快帮他们想想，该怎么展示呢？?
估计：把图画排成照片、把图画在大纸上???
教师小结：问题与改进小组，你们认为同学们的建议怎么样？
5.重点提示?
同学们，老师还给你们带来一张幻灯片当请仔细观察?
提问：你有什么想和大家说的，你能试着给这种标记重点的方法起个名字吗？?教师小结：我们让同学观察的目标不是很突出的时候，我们可以用一些标记符合把观察的重点标记出来，来提示同学们进行重点观察。?
（三）学生自主设计?
1.教师谈话：了解了这么多设计幻灯片的知识，下面就让我们应用这些知识，来完成我们一部分展示演示文稿的设计?
要求：?
（1）在组长的带领下，每个小组完成五张幻灯片的设计，可以把你们的设计画下来，如果有时间，也可以做成这样的“模型”（图片）?
（2）做好后，在小组内演练汇报，做好汇报的准备?
（3）时间8分钟?
2.学生自主设计，教师巡视指导?指导要点?
（1）?了解学生设计中的问题，及时给予必要的引导和指导。?
（2）发现学生新的设计和想法，及时宣讲给全班同学。?
（3）了解学生参与活动的状态。?
（四）展示汇报?
三、课堂小结：?
今天我们重点进行了幻灯片内容、版面等方面的设计，关于特效的设计还有很大学问呢，老师了解到，你们的信息课马上就要进入（图片）演示文稿的学习了，下节课，你们就会在综合实践很大贾老师和信息教师的指导下完成演示文稿的制作，也将学到许多特效的方法，让我们展示用的演示文稿发挥最大的作用，帮助我们高效的完成展示汇报活动，让我们的展示汇报更精彩。?
学习效果评价设计?
评价方式?
根据本次活动的特点，教学评价主要凸显以下方面：?
1.参与评价人员多元?
根据本次活动的特点，教师鼓励学生多元评价方式进行，其中小组成员的自评和互评作为本次评价的重中之重。另外也加入了教师评价、家长评价、附近居民的评价和校长评价。?
2.评价指标多样性?
由于本活动设计内容广泛，既有劳动方法的学习又有实践中方法的应用，因此评价指标多样，关注学生的全面发展。?
教师主要关注：学生参与活动的态度、解决困难的意识和方法、小组合作情况等方面。?
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)?
一、主题的选择贴近学生生活、服务学生生活?
身边公共健身设施安装地也是农村孩子们放假聚会、游乐的重要场所。所以对于它的损坏、使用过程中的不方便等问题很能激发他们参与活动的积极性和热情，学生兴趣浓厚，参与活动的积极性高，活动效果好。?
二、活动后，教师要给予学生适时适度的指导和帮助?
本次活动开展仅仅持续1个月，但后期的延伸活动对学生的发展也是有着举足轻重的作用，所以，教师要根据学生实际状况，给予适时适度的指导和关注。?
1.活动中遇到的困难。四年级学生的年龄特点，决定了他们活动中会遇到困难，如果这些困难不能及时解决，会大大挫伤参与活动的积极性，所以，教师一定要关注学生活动情况，对遇到的困难要给予帮助和指导。?
2.活动中生成的问题。四年级学生的年龄特点，在活动过程中一定会生成许多问题，我估计大部分问题与自然科学有关，比如铁生锈的原因等。教师要通过实验等方式帮助学生解决这些生成的问题。但有些问题会是关注社会的范畴的问题，比如，健身器材在材料和设计方面的改进、我们需要的健身器材等。教师要保护学生这些创新的意识和思维，引导学生把自己的想法和有关部门进行沟通等。?
3.小组活动情况。“虎头蛇尾”是这个阶段孩子的一个特性，教师引导孩子们有服务社会的意识，尽自己最大的能力服务社会。所以，教师要监督孩子活动的持久性。

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