资源简介

五年级《当家理财我能行》综合实践活动教学设计
??一、教材内容及分析???
???通过产生问题、确立课题，到填写计划表，培养学生确立课题的能力及归纳能力的能力。??
?二、学情分析???
??学生对于钱已经有很深刻的认识，而且会使用钱，但是还没有明确的意识和理念要去“理财”。通过本次活动的学习，让学生关注理财这个问题，并能从自己关注的问题中确立出课题，培养学生整理、归纳的能力。?????
三、设计思想???
通过学生提出问题再到在小组交流，让每一个孩子都能充分地表达自己的想法，真正在课堂中不断实践、体验、提升。学生在教师出示的哪些问题能确立为课题的引导下，思考黑板上展示的所有问题，明确哪些不是课题，哪些是课题，哪些课题适合研究，哪些课题不适合研究。从而明确自己的研究方向，并从自己关注的理财问题中确立课题。通过自己选择自己喜欢的课题，找到相应的座位就坐，这样让志趣相投的学生能在一起共同研究，增强学生对课题研究的兴趣。
四、教学目标???
??1、引导学生关注理财问题，培养学生的问题意识，并从自己关注的理财问题中确立课题。???
??2、培养学生归纳和整理问题的能力，引导学生掌握选择研究课题的方法。???
五、重点难点???
??重点：引导学生关注理财问题，培养学生的问题意识，培养学生归纳和整理问题的能力。???
??难点：学生能够掌握选择研究课题的方法。并从自己关注的理财问题中确立课题。?????
六、教学策略与手段???
1、广泛采用小组合作形式，努力转变学生学习方式。?
2、给时间学生充分讨论、交流，努力遵循“四为主”原则。以教师点拨为主，在学生的疑难之处，关键处进行恰到好处的点拨；以学生自学为主，把动手、动脑的时间和过程交给学生，让学生在动手、动脑中主动学习、自觉钻研，积极思考，充分表达；以实践为主，在活动过程中引导学生主动用眼看、耳听、心想，避免上课以听为主的现象；以悟法为主，注重对学生进行方法、习惯、常规的行为操作训练，让学生有较多的机会进行实践，从而提高各方面的能力。?????
七、课前准备???
?1．学生课前了解理财方面的相关知识。?????
2．教师准备课前子课题研究计划表。?????
八、课时建议???
??本内容需要2个课时完成，第一课时确定课题，填写课题计划表；第二课时学生根据调查研究进行全班性的分享、交流。?
九、教学过程??
一、?谈话导入，明确主题??
1、?请看大屏，这是什么？（出示一张100元钱的图片）?
2、?如果这100元钱交给你自由支配，你想买些什么？?（学生回答）（适当点评）?
3、?如果现在给你的不是100元钱，而是1000元，你会怎么做？?（存到银行有利息）?
那同学们知道吗？1000块钱存到银行一年有多少利息呢？?
（一年的利率是2.00%，那么1000元一年的利息是20元，虽然20块钱不多，但是存到银行里是没有——风险的。）?
那同学们有没有办法把这1000元翻一番变成2000元呢？?（做小买卖，买彩票，买酒，买股票（有风险），买基金、黄金···）?
5、香港首富李嘉城曾经过提出一个公式（大屏），谁来读一读：（从现在开始，每年存1.4万，如果每年获得20%的投资回报，40年后，你会拥有多少钱呢？）?请大家算一算，猜一猜。?（学生回答）?
下面老师来揭晓答案：（大屏出示）102810000（一亿零二百八一万）?看到这个数，大家激动不激动呀！?
6、当我们手头有了一笔钱，如果我们把它花了，可以买到一些东西或得到一些服务，但是如果我们把这个钱用来投资，它就能够增值，越变越多，所以如何合理地安排我们手中的钱，是一门很大的学问，这门学问就叫做——理财（板书）（学生齐读）?
二、?故事激趣，提出问题??
1、下面老师要提出一些小问题，做一个小调查，请大家真实地回答。（大屏出示）?
（1）父母是否给过你当家理财的机会？?
（2）你是否想有当家理财的机会？?
（3）你是否了解家族每日大约支出多少钱？?
（4）你是否有可以自己支配的零花钱？?
（5）你了解投资的方式吗？?
（6）我是愿意把钱存进银行，还是愿意进行股市、基金类的风险投资？选项：银行(???)??投资（???）?部分存入银行，部分投资（??）?
刚才这些问题，同学们的答案都不尽相同，但是有一共同点，那就是我们都想要：（大屏出示）当家理财?
是呀！虽然钱不是我们生活中最为重要的东西，但是管理好钱可以帮助我们更好地实现我们的目标和理想。今天我们的综合实践活动就叫做——当家理财我能行（板书）?
2、下面老师想请同学们围绕“当家理财”这个主题提出一个你最感兴趣的问题，我们先在小组内和你的伙伴们一起讨论一下，如果你的问题和你的小伙伴们相同或相似的，你们可以合作提一个问题，写在这张纸上，字要写得尽量大一些，写工整一些，好让大家都能看得清楚。如果你提出的问题和别人的不一样，那你就独立地提出一个问题，也写在一张纸上，明白了吗？好，先和小伙伴一起讨论一下。?
（学生活动，教师巡视）学生分小组分别把写好的问题贴到黑板对应的小组位置上。?
3、?好，同学们看满满一黑板，这就是我们研究问题的第一步——提出问题（板书）?
可是，这么多的问题，如果我们一个一个地去研究的话，恐怕没有这么多的时间和精力。那么，我们第二步应该做什么呢？?
三、筛选问题，确立课题??
1、(随学生的回答),第二步是做什么呢——筛选问题（板书）?从这些问题当中筛选出比较适合我们研究的问题。?请同学们先看一看这些问题，有一个大致的了解。?好，同学们都看了这些问题，你有没有好的筛选的好办法？?学生回答：去掉和当家理财无关的，（好，脑筋动得真快）?哪些问题和当家理财没有关系的？（去掉，你可以在和它相关的实践活动中去研究）?还有没有其他的筛选的办法??
学生回答：一些错误的提法。特别简单的问题可以不研究。?刚才我们去掉了一些和主题关系不大的问题和比较简单的，显而易见的的问题可以不研究。那么还剩下了这么多问题，我们还看到一些相似的、重复的问题，那怎么办呢？?
学生回答：合并起来选一条作代表。（请同学上台来拿掉相似的问题，并选一条重新贴上）?
还有哪些是相似的？一位同学上台来，其他同学一起看。?老师适当地修改学生的问题。（理财成功人士是如何理财的？）?
经过大家的一致通过，我们筛选出了六个问题，在以后的研究过程中大家可以参考这样的方法：（大屏出示）（同学们齐读）?
选题的方法：
和主题是否相关?
是否可操作?
（三）问题是否可以整合?这三个角度去思考。?
四、?尊重意愿，选择子课题??
1、?我们已经确定了这六个课题，你对哪个课题最感兴趣呢？如果你对哪个问题最感兴趣，你就重新坐到这个问题对应的组号里去。想好了吗？好，想好了请选择你的课题。好，坐好了吗？不改了吗？好，看到同学们的神情，好像要马上开始我们的研究了。但是呢，我们现在的研究小组，是重新分配的，有点群龙无首，我们要选一个能力强的，有责任心的孩子作为组长，好，我们民主选举。?
好，伸出你的食指，想好你心目中最能胜任的组长，我数三声，我们一起指，得票最多的就是组长。?
二、三，开始！好，我们掌声祝贺新的组长。?
五、?制定计划，填写开题报告?
1、我们的小组长要带领组员开始你们的课题研究了，好，下面要接受任务了，老师要请组长和组员一起发挥集体的智慧，把我们课题名称改得更通顺一些，表达得更加清晰一些，老师举个例子?
比如说，爸爸妈妈是怎样理财的？这是一个问题，修改为：家庭理财情况的调查。?
2、好，老师举了一个例子，下面请组长带领组员这样规范自己的课题题目。（商量好了，可以写在这张粉红色的红上，写好张贴在黑板上）?
3、在大家的共同努力下，我们已经完成了课题题目，请小组一起读。（老师指导纠错）掌声送给大家。?
4、同学们，在我们的共同努力下，我们一起完成了研究的第三步——确定课题（板书）?
以后我们在将问题转化为课题时，也要像这样对课题进行规范，清楚地表述。那么接下来我们还要完成这样的选题规划表（大屏）?
六、?活动小结，提出要求?
好，没有完成的课后可以继续填写，如果在研究的过程中你们的研究方法有所不同，可以大胆地尝试。?
今天这节课，我们个个都成了小小研究员，我们一起围绕“小鬼当家学理财”这个主题，我们一起经历了“提出问题——筛选问题——确定课题”的过程。祝愿同学接下来的研究快乐顺利地展开，期待你们的精彩表现。???????
板书设计???
??????当家理财我能行???
提出问题??→??筛选问题??→??确定课题

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