资源简介

科学饮食，健康生活
——数据的统计与分析
活动背景介绍：?
在学期初，结合班内小胖子逐渐增多的趋势和班里吃零食、垃圾食品不断增多的现象，确定本学期综合实践活动的主题为“科学饮食，健康生活”，通过梳理分析，确立了“小学生合理食物搭配的学问”“小学生良好饮食习惯知多少”“过多食用垃圾食品、零食的危害”三个子课题，各活动小组对自己感兴趣的子课题进行了资料搜集、还根据活动开展的需要设计了调查问卷，并走出班级在校园里进行了调查采访活动。?
活动目标：?
1、了解数据统计与分析的方法，根据需要选择合适的方法进行统计与分析。?
2、在活动中培养严谨的科学精神，获得处理和获取信息的能力。?
3、在研究活动中获得科学饮食的知识，提高合作、交往、探究能力，体验成功活动的乐趣。?
活动重点：?
对统计到的数据进行合理的分析整理和交流展示。?
活动难点：?
根据需要选择合适的统计方法进行统计。?
准备活动：?
学生整理回收的调查问卷，准备作图工具。
?活动过程：?
一、导入?
同学们，经过大家的讨论决定，本学期我们确定了“科学饮食，健康生活”活动主题。在活动中，我们各行动小组针对自己感兴趣的子课题进行调查实践，还根据活动的需要设计了调查问卷，走出班级进行了调查采访活动，现在各个小组完成了调查问卷的回收，并进行了初步的整理，你们遇到什么问题了吗？?
生交流。?
师总结：对于同学们提到的这些问题，如果我们能选用合适的方法进行统计，并按照科学的方法分析，就能得到科学准确的调查结果。这节课，就让我们一起来解决这个问题——数据的统计与分析。?
【设计意图：以活动中遇到的问题作为此次活动的出发点，极大激发了学生的学习兴趣，调动了学生活动的积极性。】?
二、活动回顾?
（一）关于数据的统计，你知道哪些统计方法？?
生交流。（画正字，统计表，条形统计图和折线统计图。）
?师过渡：是的，在我们进行接下来的活动中也可以使用统计方法。调查情况不同，所采用的统计方法也是不同的。谁能说一说这些统计方法的优缺点？?
（二）课件呈现几种常见统计方法的实例，观察比较发现每种统计方法的优缺点。?
（三）生介绍，相互补充总结。?
【设计意图：回顾数学学科所学的统计知识，为解决本此活动的问题提供了学科知识方面的支持。学生自己观察对比发现每种方法优缺点的做法体现了学生是活动的主体，也有助于学生更深刻理解和认识每种方法的优缺点。】?
统计与分析?
（一）数据的整理与统计?
1、在数据统计过程中，采用合适的统计方法能让统计结果更加明了、清晰，根据活动安排，同学们课下分别对科学饮食的相关问题进行了调查与记录，请在组长的带领下，选择合适的统计方法将你调查的结果表示出来。?
活动要求：?
（1）在组长带领下，研究本组的调查数据，确定合适的统计方法。?
（2）对本组调查结果进行统计。?
（3）展示你们的统计结果。?
2、小组进行统计结果展示。?
3、师生交流评价。?
4、修改完善。?
（二）分析数据?
1、统计结束以后，我们再来看这些调查数据，结合我们的调查目的，就比较容易发现更多隐藏的问题，所以，数据统计完，请大家四人小组合作，认真观察和研究你们的统计图表，尝试进行分析。?
活动要求：?
（1）在组长的带领下认真观察你们的统计结果。?
（2）结合你们的调查内容，分析数据，得出你们的调查结论。?
（3）试着总结你们是用什么样的方法得到你们的调查结论的。?
2、小组进行分析结果的展示。?
3、师生进行交流评价。?
教师评价总结分析方法：比多少、寻原因、分类比较等。?
【设计意图：学生研究本组数据自主选用合适的方法进行数据的统计和分析，学生在自主探究的过程中获得了经验，提高了发现问题，解决问题的能力。通过师生交流的方式解决自主探究过程中出现的问题，有助于学生在合作中获得处理信息的能力】?
四、总结提升?
1、通过本节课的学习，你有什么新发现？联系“科学饮食，健康生活”的主题，你觉得你们下一步的活动应该怎样开展？?
2、生讨论交流。?
【设计意图：及时的活动反思有助于学生及时总结活动过程中存在的问题，及时改进和制定下一步的活动方案。同时也有助于学生总结活动中的收获，体验成功的乐趣】?
五、作业设计?
科学饮食，健康生活，我们还需要做什么？把你的想法记在活动
记录本上，也可以和爸爸妈妈一起交流交流。?
【设计意图：及时记录活动过程中的收获是综合实践活动开展的常态要求。研究性学习的进行在于解决生活中的实际问题，和爸妈交流有助于发现新的问题，有助于更科学、有效地开展接下来的活动。】?
六、板书?
数据的统计与分析?
?画正字???????统计表???条形统计图????????折线统计图

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