资源简介

交通安全伴我行
一、主题确立背景?
由于目前学生普遍缺乏交通安全防范意识，自我保护能力差，在学习和生活环境中，常会遇到各种威胁人身安全的因素，如果不及时排除这些因素，就会造成不良的后果，甚至造成惨剧的发生。去年秋季，谷城西大街发生了一起严重的交通事故，造成了学生一死一伤的惨案。为了加强学生的的交通安全意识，避免发生交通事故，我和五（1）班的同学们开展了一次以“交通安全伴我行”为主题的综合实践活动。??
二、活动目标?
1、通过活动，知识各种交通标志及其含义，加强学生的小组合作精神和创新意识，自觉遵守交通规则，提高学生的安全意识。?
2、通过观察实践、网上查阅查阅、社会考察、采访、问卷等开展各种活动，提升获取信息、处理信息的能力，加强学生的小组合作精神和创新意识。?
3、通过活动让学生能用不同形式来展示自己的活动成果，激发学生人人参与交通安全防范，做一个自觉遵守交通规则的好公民。?
活动重难点：
通过观察实践、网上查阅查阅、社会考察、采访、问卷等开展各种活动，提升获取信息、处理信息的能力，加强学生的小组合作精神和创新意识。
三、活动准备?
1、调查访问所需用品如：记录本、照相机、摄像机等，以及进行调查问卷、设计方案。?
2、与相关人士做好调查前的联系工作。?
四、活动的步骤?
第一阶段：确立子课题，共商方案?
第一环节：情感导入，激发兴趣（视频导入）?
请同学们观看谷城西大街发生交通事故视频引出本次活动的主题《交通安全伴我行》。?
第二环节：确立子课题，学生选题。?
同学们讨论交流，提出你们想了解的问题，这些问题是你们最感兴趣、可操作性的问题进行研究，这样，才能保证活动有效、深入地开展。小组讨论后，告诉我。经过学生梳理归纳，确定了以下四个小课题。?
反违小组：交通违法大调查?创新小组：交通标志大了解?
避危小组：交通事故大危害?
宣传小组：交通安全大宣传?自由分小组选小主题。?学生汇报选题结果。?
师导语：确定了活动主题，在开展活动之前，制定活动计划必不可少，它是我们活动能顺利进行的保证?。想一想要未完成这次活动，需要做哪些准备，自己自己该做些什么，每个主题确定以后，我们要冷静思考，认真分析，找准切入点，制定好活动计划，再开始活动。现在和组员一起讨论一下吧。?
师：把每小组的内容汇总起来，我们的计划就做好了。看看我们的计划都有那些内容？?
投影出示板书：主题名称、指导老师、班级、小组名称、组长、组员及分工、时间、地点、准备内容及材料、活动步骤、注意事项。?
第三环节：制定计划?
学生分组制定计划，师巡视并加以指导。?
各小组派代表汇报交流。?
小组之间点评。?
修改完善计划。
?附?活动计划(略)?
研究活动大课题?交通安全伴我行?研究活动小课题?交通事故大危害?小组名称?避危小组?小组长?郑雨唯?活动时间?三周?活动目的?调查事故原因，研究如何防止并应交通事故的发生?活动方法?实地考察?上网查询?访谈到图书馆查资料?活动步骤?搜索资料—实地勘察—汇总统计—咨询—整理报告?活动成果汇报形式?调查报告?电子幻灯片??
活动中注意事项?
做好小组人员分工2.遵守秩序3.注意安全?
人员及分工?副组长：李雨婷?
联络员：李筱苗?记录员：王德瑞?
信息整理员：叶雨绮?统计员：李一鑫?调查员：杨文文?
明细：?
实地考察（谷城商场周边、粉阳路、粉水路、县府街等）?活动方法：拍摄照片、询问路人、做统计、电子幻灯片等。??
上网及图书馆查资料?
查询相关内容：常用交通规则、交通事故发生及预防、小学生应该注意的相关交通事项等。?
活动方法：上网查资料、电子幻灯片等。??
舞蹈、倡议书、手抄报、绘画?舞蹈编排：第四小组长曹子怡导演?
倡议书、手抄报、绘画（由全体成员分工完成）??
采访和调查问卷?
采谈对象：交警叔叔和政府有关领导?调查对象：老师、学生和路人?
活动方法：拍摄、制作调查问卷并填写?活动汇报成果：（采访录制成视频，调查问卷整理成册）?
第二阶段：分组实施，整理交流?
1、收集资料?
同学在对学生、老师、行人发放问卷调查?
交通安全法律法规调查问卷?
性别＿＿＿???????班级＿＿＿??????
?一、?选择题?
1、知道法律《中华人民共和国道路交通安全法》吗？(??????)
?A、知道??????????B、不知道??????????????C、不清楚???
2、你认为交通安全最大的隐患是什么？(???????)?
A、酒后驾车??????B、翻越护栏????????????C、闯红灯?
3、雨天骑自行车最好穿（?????）的雨衣。?
A、灰色??????????B、黑色????????????????C?、黄色?
4、上学快迟到了，过马路时碰到红灯怎么办？（?????）?
A、冲过去?????????B、等待绿灯亮时再过????C、绕过去?
5、你认为闯红灯是对是错？（???????）?
A、对?????B、错??????????????????C、不知道?
6、在道路上看到交通事故时，你应该怎么办？（??????）?
A、不管???????????B、迅速报警?????C、观看?
7、发生交通事故后，可以拨打的报警电话是（???????）?
A110????????????B、?120????????C、119?
8、你是否有过交通违法行为？（??????）?
A、没有???????????B、偶尔??????C、经常?9、看到别人违反交通法规时，你应该（??????）?
A、制止???????????B、不管??????C、装作没看见?
10、你认为有必要进行交通安全知识的教育吗？（??????）?
A、有???B、没有????????????????C、不清楚?
11、行人在人行横道内通行时，（???????）人行横道信号灯的规定。?
A、要遵守?????????B、不必遵守?????C、随便过?
12、学龄前儿童在道路上行走时，（??????）成年人带领。?
A、必须有?????????B、可以没有???????C、不知道?
13、行人（????????）跨越、倚坐道路隔离设施。?
A、不能???B、能???????????????????C、不清楚?
14、中小学生发生交通事故的主要原因是(??????)?
A、在马路上疯狂??B、在非机动车道上行驶???C、不看红绿灯直接通行??D、逆向行走?
15、行人、非机动车（??????）在高速公路、高架道路等机动车专用道路上通行。?
A、不能??????B、可以???????C、不知道?
反违小组：
调查学校周边交通违法行为，他们在校周边拍到的违法行为图片，并拍摄到了一位老人违反交通规则，警察叔叔正在教育的视频。?
创新小组：一是调查学校周围交通标志设施，在县府街拍摄了不少交通标志图片；二是请教李老师、上网查询了解标志含义；三是同学当小记者采访交警叔叔和政府有关领导，询问谷城实验小学周边交通标志较少和谷城交通状况，根据采访录制成视频；四是亲手制作交通标志牌和学交警手势。?
避危小组：搜集全国各地重大交通事故事例及图片，对全国发生交通事故汇总及排名，几种常见的责任明确的事故。?
宣传小组：编排舞蹈《交通安全歌》；搜集交通标语、顺口溜和安全诗，编排快板；制作手抄报；撰写倡仪书。?
2、整理交流?
四个小组资料收集工作完成后，同学们利用了近两周的课余时间，对资料进行了分析整理。看到学生们在不断生成的活动过程中，提高了分析问题和解决问题的能力，也提高信息技术能力和创新能力，我感到由衷的高兴!?
第三阶段：成果展示，评价延伸?
1、展示成果?
师：同学们，前段时间我们开展了以《交通安全伴我行》为主题的综合实践活动。大家根据自己的兴趣爱好，分成了四个学习小组，分别对交通违法行为、交通标志、交通事故、交通安全宣传进行了研究。同学们研究的怎样？有什么收获？今天，就让我们再一次走进《交通安全伴我行》，一起来展示分享活动成果。?展示之前，我提一个建议：汇报的同学要表现大方，声音洪亮；听的同学要有礼貌，认真倾听，并配合各组谈谈自己的感受和看法。??
反违小组汇报了收集的学校周边交通违法行为，以PPT的形式展示，还播放了警察叔叔正在教育一位老人骑三轮车交通违法行为的视频，在对交通违法行为有了一定的认识之后，又让大家当小法官，判断PPT中的行为对不对？最后讨论，交流：结合自己或父母说一说怎样减少交通违法行为？?
创新小组一是展示了在实验小学周围拍摄的交通标志图片及常见的交通标志，接着又把向老师请教或网上查阅到的有关交通标志分类进行介绍；二是播放了同学当小记者采访交警叔叔和政府有关领导，询问谷城实验小学周边交通标志较少和谷城交通状况情况；三是展示了亲手制作交通标志牌，一位学生学交警手势，指挥交通。?
避危小组展示了全国各地重大交通事故事例及图片，及对全国发生交通事故汇总及排名，几种常见的责任明确的事故。?
宣传小组表演了舞蹈《交通安全歌》和快板《安全第一最重要》，展示了交通标语、顺口溜和安全诗，让同学们欣赏了他们精心制作的手抄报；并一起宣读《交通安全倡仪书》。?
2、评价延伸?
展示活动结束后，我们对活动进行了评价。我采用先让学生自我评价和相互评价相结合，教师评价和学生家长评价相结合的方式。学生既要对自己的活动做个自我评价，也要接受小组其他成员的评价；也不同是教师整个活动过程进行了一次反思。为些我设计了一些评价表格，通过填写评价表，学生对整个活动进行了一次反思，以期在今后的活动中不断改进。通过这次活动，学生们收获颇多，就连家长也有很深的感触。?
第四阶段：活动反思?
一、学生的收获和反思?
采访的收获与感受?五(1)班?石欣琳?
在五年级下学期时，通过珍爱生命，安全出行的采访中我们知道了许多平常生活中不知道的道理也增强了我们的信心勇气，也尝尽了酸甜苦辣！?????
一是通过这次的采访丰富了我们的语言组织能力，让我们敢于去面对受采访的人群，增加勇气。例如，在采访中，我们去采访交警的时候非常害怕，说话的时候很紧张，交警很不赖烦。经过我们的反思后，决定改变策略，先把要问的问题些在字条上，然后再问问题??.?????
二是增加了我们的毅力；通过这一次的采访不仅增加了我们的毅力还增加了我们坚持不懈的精神。例如：在周六的时候，我们小组一起来到了谷城商场门口进行访谈，我们首先去访谈了一位交警，可是采访并没有成功，并且交警还很不耐烦??但是我们并没有放弃，好像越挫越勇，又鼓起了勇气去访谈，我们的努力没有白费，终于，有一位警察接受了我们的采访！而且采访很愉快，很成功，真实功夫不负有心人！???????????????????????????
????三是通过这次的访谈，让我们的每一个组员都学会了怎样运用电脑制作ppt。例如：在这次采访之前，我们有很多同学并不会制作ppt,但是在老师和同学们的帮助下，每个人都完成了属于自己的ppt???
????四是通过这一次的访谈也让我们懂得“争辩是非对错”和敢于提问，例如：再一次的活动中，我们在采访中遇到了一个问题：三能车行驶究竟是不是为我们带来客便利？这个问题让我们冥思苦想了好一阵子还是没有结论，于是我们便想去问老师，但是我们却不敢。我们颤颤巍巍的来到办公室问老师，出乎我们意料的是老师并没有吵我们，而是耐心的告诉我们三能车的好处于弊端??.?????通过这次的采访我们不仅了解到了交通事故的高发期是什么时候，还收获了不少难能可贵的东西，比如：不怕挫折，也敢于挑战自己的第一次??还知道了警察的工作是多么的不容易，在大热天中，在寒冷的时候都坚守着自己的岗位，不管是夏天太阳晒黑了皮肤，还是冬天的寒风吹裂了嘴唇，他们都一丝不苟的执行着自己的任务??总之，安全出行从我做起!??
综合实践感受
?五(1)班?王卓逸?
在五年级综合实践活动课中，五（1）班围绕“交通安全伴我行”的主题分成四个不同的课题来展开了一系列的采访及调查活动。在一学期的活动结束后，我认为本次活动对我们的影响及我们的感受如下：?????
1.增强了我们的安全意识和交通知识。“交通安全伴我行”活动是以交通的各种事故来进行调查的。通过对不同人群的采访（如路人、交警、保安、警察等），大大丰富了我们的交通知识，添加了我们的不同人群交通意识、安全意识的了解。询问的一些问题（如：“如何预防交通事故的发生？”“交通事故该怎样应对、处理？”等），也增强了我们的防范的意识，让交通事故无机可乘，同时让身边的人了解到:交通事故猛如虎，生命安全大于山。”?
?2.增强了我们的沟通能力。在询问过程中，尴尬、害羞、遭人拒绝等情况并不少见，平时外向的同学到了这里也很难跨出那一步。但是，在他人的鼓励下，我们只要说出那一声：“叔叔（阿姨）”，心中自然就觉得豁然开朗，轻松许多。这不仅锻炼了我们与人交流的能力，更锻炼了我们的勇气。?????
3.丰富了我们的课余生活。在假期期间，一有空脑子里浮现的第一个词就是采访。每逢有空的时候，不再是优哉游哉地无所事事，而是开展有着很大意义的活动，既丰富知识又锻炼能力，在假期里何尝不去做呢？?
最后，希望明年的活动能更加丰富，更加有意义，更加锻炼我们的能力，更加丰富我们的生活！?
二、教师的活动反思?
长期以来，缺乏对生命的教育，成为许多悲剧产生的根源。通过本次实践活动的开展，学生增强了安全意识、懂得了如何进行自我保护，并开始关注生命，他们在探究的活动中不仅让学生开始关注身边的交通安全问题，也让学生学习以外的才干得到了充分的展示。他们有的是小摄影家，有的是小绘画家，有的是小采访家，不的是小制作家，有的思维是那么缜密，有的行动是那么迅速。也培养了学生对生活的自信和坚忍不拔的勇气，保持旺盛的生命意识与积极进取的人生态度。?
通过这次活动的开展，我发现学生们发现问题、筛选问题、解决问题的能力得到了锻炼；发现了学生信息技术应用能力也提高了；懂得了与人交流、合作的重要性；激发了他们的探究和创新的热情；还促使他们更加深入地关注社会问题，社会责任感也增强了。?
综合实践活动不仅改变了学生的学习生活，也彻底改变了我们的传统的教学方式，更注重学生能力的培养，让学生在自主、合作、探究的过程中掌握知识，因此开展综合实践活动的最终目的就是——“促进学生综合素养的整体推进和协调发展”。?
当然这次活动中也有一些不足：?
1、在确立活动的研究方向时，学生的自主意识没有得到充分体现，教师的主导作用过强。?
2、在分组实施的过程中，我由于担心学生的安全，对学生的的活动范围做了很大的限制，导致个别小组收集来资料不够全面。?
3、当学生在活动中遇到问题、困难时，我没有更多指导他们、支持他们、鼓励他们，而是过多的干涉。?
4、在成果汇报时，我没有更好的参与学生的互动，也没有及时进行有效的评价。

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