资源简介

注意安全????呵护生命
一、主题的提出??
?开展综合实践活动是学校实施素质教育的重要手段，学校可以根据当地、本校的实际和一些亟待解决的问题来研究实践，寻求解决的方法。我校位于娄底市湘阳街，学生人数多，每当上学和放学的时候，校门口人群聚集，各类车辆堵塞，存在着许多安全隐患。同时，学生在学校、家里、街道上也常常发生了一些安全事故。本着“以人为本”的思想，我们萌发了研究各种安全隐患潜在的原因和解决问题的想法。大家通过讨论，觉得要解决这些问题必须用事实说话，以理服人。于是，我们决定组织学生以《注意安全??呵护生命》为主题，开展综合实践活动。?
二、活动目标?
1、引导学生通过对身边安全隐患的调查，让学生自觉地、逐步深入地反省和思考从而引起对生命的关注与热爱。?
2、指导学生通过网上调查，社会考察，采访等方式，发现身边的安全隐患，掌握安全常识，制定防护措施，学会自救、自护。?
3、引导学生积极自主研究学习，充分发掘学生的合作，探究能力。在研究中培养学生收集、处理和运用信息的能力以及社会交往能力。?
活动重难点：
指导学生通过网上调查，社会考察，采访等方式，发现身边的安全隐患，掌握安全常识，制定防护措施，学会自救、自护。?
三、活动方法?
问卷调查????专题采访????查阅资料???
数据处理????研讨探究?
四、活动过程?
整个活动分为三个阶段：第一阶段：激发兴趣，引导学生发现生活中潜在的危险，提出活动课题；第二阶段：学生根据自己的兴趣，自行组成若干的研究小组，走出学校，走向社会，进行调查、访问、查阅资料，收集有关信息；第三阶段：成果展示（主要展示学生收集到的安全事故的文字资料、图片，以及各种安全隐患和一些安全措施），汇报交流（主要是各小组谈谈自己活动的感受和体会），并向有关单位和人们提出“提高人们安全意识，避免危险事故发生”的建议。?
第一阶段：激发情趣，开发课题。?这个阶段的活动主要在课堂里进行。?
1、激趣导入。主题课策划课上，和孩子们一起回顾了学校踩踏事件的经过，（2005年10月24日，对我们娄底四小来说是一个灰色的日子。这一天，由于发生了楼梯间拥挤踩踏事件，造成10名学生受伤。这场意外，深深地揪痛了学校老师和家长的心。当天上午第四节课上课铃声一响，在操场里活动的学生迅速往楼上的教室里赶，这时楼上有几个班下来上体育课，一大群孩子欢呼雀跃往操场里冲，结果在楼梯间发生了学生拥挤堵塞事件，杨晴皓等10名同学被撞翻在地，现场一片混乱。学校领导老师火速疏散学生，将受伤的学生迅速送往医院诊治，虽然所有学生很快康复出院，但确实让所有师生、家长都为之拧了一把汗，惊惧久久不能退去。）教师充满感情的叙述，为学生创设了一个活生生的情境，引起他们的注意，激发他们的研究兴趣。学生在纷纷的议论中得到共识：生活与安全是息息相关的，要想过上幸福的生活，必须注意安全。这样，学生自然而然地萌发了研究安全问题的想法。?
2、发现问题。首先我利用多媒体播放一些图片，画面上的情境很多：有学生单手骑单车的，有在楼上往楼下扔东西的，有坐车时把手和头都伸出窗外的，有在公路上追赶、打闹的……?
然后我问学生：画面上的同学在做些什么？你认为他们这样做会带来什么样的后果？学生看看画面上的内容进行讨论、补充，初步体会到安全事故给人们带来的伤害。?
紧接着，我引导了学生说说：除此之外，生活中还有哪些安全隐患？学生分小组讨论，说出生活中各个方面的安全隐患，如交通、火灾、溺水以及生活的其它方面的安全隐患。为了更深更多地了解生活中的安全问题，我们应该走出校门，走进社会，通过调查、访问、上网查阅资料，来了解更多的安全隐患和防范措施。?
3、组成小组。学生初步了解到生活中的安全隐患，激发了更深更多地探究生活中的安全问题的欲望，纷纷要求老师带领他们到社会中进行调查访问，掌握了解一些情况。然而生活中的安全问题是一个很大的研究范围，学生不可能也不需要面面俱到地研究安全问题。因此，我引导学生根据自己的实际来确定自己具体的研究内容。然后学生根据自己的研究兴趣和内容，自发组成若干的研究活动小组。在讨论研究具体课题时，有的孩子认为车祸是一个随时随地威胁着我们生命的恶魔，决定研究“交通安全”；有的孩子则认为，我们学生多数时间都在学校，同学们在学校里也出现过一些安全事故，决定要研究“校园安全”问题；还有的认为火灾是人们生活中的一大安全问题，它给人民的生命安全造成了极大的危险，决定研究“消防安全”问题；也有同学提出：民以食为天，可假冒伪劣产品、三无食品充斥我们的生活，决定研究“食品安全”教师水到渠成地指导学生根据自己的兴趣加盟成立了研究“交通安全”“校园安全”“消防安全”，以及“食品安全”等合作小组，并定好小组长。要考虑有些学生平时生性孤僻、不合群，不主动加入某一研究小组，就主动询问他们，了解他们的兴趣和实际，把他们编入相应的研究小组，让他们参与活动，不让他们落伍。还要考虑男女搭配，用男孩子的执着和女孩子的细致来形成一个个最好的组合。接着指导他们如何进行调查、访问、查找资料，如何写好调查报告。等等。?
第二阶段：走进社会，实践体验?
校园安全?
（1）活动准备?
●?学生上网、到图书室，跟学校教师了解校园意外伤害的有关数据与案例，引发他们对安全问题的重视。?
●?学生准备数码照相机来拍摄活动过程中的重要片段和镜头，特别是存在安全隐患的一些情景。?
（2）校园安全大家谈?
经过一段时间的准备和调查后，我们进行了“校园安全大家谈”的主题活动，对同学们的前期活动给予肯定，并让大家在一起进行交流、讨论。?
首先，我让学生说一说校园里存在哪些安全隐患。由于学生调查充分，加上交流密切，因而都列出了许多校园安全隐患。如：?
●?教室里插座外壳脱落电线外露。?????
?●?爬墙。?
●?打扫卫生时用扫把打闹。????????????
●?在楼道、走廊踢球。?
●?上体育课时，随意做一些危险动作。??
●?随便爬树。?
●?在楼上往楼下扔东西。??????????????
●?上下楼梯拥挤推搡。?
●?拿水果刀到教室玩耍。??????????????
●?课间追赶打闹。等等。?然后，学生针对以上的安全隐患，提出一些安全措施：?如：?
●?上下楼梯要靠右行。??????????????
?●?课间要文明休息，不要追赶打闹。?
●?要经常检查教室里的插座、电线。???
●?上体育课时要听从老师的指导。?
●?不能在高楼上往下坠物。???????????
●?不能到施工地点玩耍。?
●?不准拿水果刀到学校。?
（3）提出建议?
在学生讨论了“为了避免安全事故的发生,应采取什么样措施”后,有个同学提出应向学校提出建议和向全校同学发出安全防范的倡议。?
如有的同学在他们的调查报告中提出倡议：“请同学们从自身做起，遵守纪律，规范行为，让校园意外伤害从我们身边消失！”?
在讨论“怎能样避免或消除安全隐患”时，有同学提出学校可以在楼梯口和其他重要交通地段装上电子眼。因为他们在调查中发现，当用摄像机对准不遵守校纪校规的同学时，几乎所有人都自觉终止不良行为。如果用电子眼不定期地把同学的日常行为和表现录下来，并对这些违纪行为进行批评教育，久而久之，大家就会自觉约束自己的行为了。但是，这一建议遭到了另一部分同学的反对，理由是这样做侵犯了学生的人权。双方就此问题进行争议，并访问了一些老师和家长。最终，学生认识到任何行为都要以合理、不损害他人利益为原则。另一些同学提出由少先队大队部组织成立一个“校园安全卫士小组”。这一建议得到了学校的支持，因而学校组织了若干的“校园安全卫士小组”，轮流检查校园学生不注意安全的情况，发生不良的行为及时教育制止。?
由于孩子们的合理化建议，校内许多安全隐患都已被消除，学生良好的行为习惯逐步养成。活动中，学生设计填好表格：?
??经过师生的共同讨论，决定“交通安全”部分的研究探究内容为：?
●?调查娄底人对交通安全的认识和了解，分析交通事故发生的原因，最终使人们遵守交通规则，减少交通事故的发生。?
研究“交通安全”问题小组的同学通过讨论制订活动计划，包括寻找信息来源，确定活动步骤、时间、活动的方式，以及如何呈现学习结果等。学生共同制作交通安全综合调查表，通过个别学习、合作交流，采用网上查询、实地考察、采访、问卷调查等方式进行探究。?
这一组的学生都认为车祸产生的原因一定与行人和驾驶员有着密切的联系。于是他们准备对这两类型的人进行调查，可调查什么、怎样调查呢？这时，他们想起了自己的父母。家长阅历比较丰富，一定能解决这一问题。果然两天后，他们就拿出了方案，设计了调查问卷，并想通过调查有关的数据，说明问题。一切准备后，同学们利用双休日时间进行调查。可这一来，却很沮丧。通过了解才知道他们活动不很顺利，发出去的30多份问卷，只收回4份。小组的同学又一次讨论，分析失败的原因，主要是态度不诚恳，又没有说清楚调查的原因和意义。后来，同学们改变了做法，又两天后就把调查问卷和“分析表”完成了。?
对行人的调查问卷是：?
你是否违反过交通规则？您曾几次违反交通法则？对违反交通规则的行为，您有什么看法？您对交通规则的了解有多深？?
通过调查了解到违反过交通规则3次以下的占25.5%，3次以上的占60%，从没违反过交通规则的占14.5%。由此可见，人们对交通规则不够重视；不少人对自己的违法行为还表现出无所谓的态度。?
通过调查活动，同学们觉得只凭问卷调查无法更深刻地说明问题，就决定走访交警大队。可哪料到，由于没有提前预约，又不知道去哪个科室，因此被拦在门外，碰一鼻子灰。我了解情况后，建议他们通过电话和交警叔叔联系，并预约采访的时间，最后他们终于得到了有关人员的接待。交警叔叔先给他们我市这几年交通事故统计表，并加以说明。接着又热情主动地递给同学们一些车祸照片和资料。就在这时，同学们看到了一位交警叔叔刚下班，就灵机一动，立即对其进行采访。?
●?下面是学生和交通警察的访谈记录：?
学生：交警叔叔，辛苦了。我们是娄底四小的学生，我校开展了《注意安全?呵护生命》的综合实践活动，我们组准备调查探索交通安全方面的问题。您能接受我们的采访吗？?
交警：可以。?
学生：听说交通问题是人们生活中的一大安全隐患。您能向我们介绍一下最
近我市发生的交通安全事故的情况吗？?
交警：今年1、2月份我市交通事故比去年减少许多，但还存在一些重大的交通事故。?
学生：您能说说交通事故给人们带来的伤害吗？?
交警：交通事故不仅给人们，给社会造成了很大的经济损失，而且严重地危害到人们的生命，许多特大交通安全事故给一些家庭带来了家破人亡的悲剧。?
学生：您认为造成交通安全事故的主要原因是什么？?
交警：造成交通事故频繁不断的原因很多，我认为最主要的原因是：其一，一些市民的整体素质不高，不能自觉地遵守交通规则，出现了开车闯红灯、行走不走人行道而横穿马路的现象，这些不遵守交通规则的行为很容易引发交通事故；其二，有些驾驶员的技术还不过关，“冒牌司机”多，无证驾驶的也不少；其三，无牌车，特别是无牌摩托车多，无牌车驾驶员由于担心遇上交警，仓促行驶，很容易导发交通事故；其四是超速超载现象还不能得到很好的遏制。?
学生：看来，“车祸猛于虎”，为了减少交通事故，您认为政府应该采取什么措施？?
交警：一要提高人们综合素质，教育人们要严格遵守交通规则，提高人们遵守交通规则，珍惜生命的意识；二要制止无证车、无牌车，特别的无牌摩托车上路；三要严格禁止超速超载和酒后开车的行为。等等。?
学生：做为一位交通警察，您对我们小学生应提出怎样的要求？?
交警：要听父母和老师的话，珍爱自己，严格遵守交通规则，做一个文明守纪的好学生。?
……?……?
●设计并填写的“交通安全调查学习表”：?
3、消防安全?
?“消防安全”调查小组的同学对活动怀着浓厚的兴趣,制定计划,并认真开展活动。?
（1）从报刊、图书馆、网上和采访收集了解近年来我国发生的典型火灾事例，以及自救自护和紧急避险的常识。?
（2）利用双休日参观消防中队，观看消防板报，听消防讲座，请消防官兵对学生进行技能的培训。?
（3）本小组的学生交流体会，向全体同学写倡议书，用手抄报、班板报等形式向同学做好消防宣传。?
4、食品安全：?
学生通过上网，去图书馆搜集了许多饮食安全方面的资料，主要探究怎样区分问题食品，预防食品中毒。?
预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关。?
1、认识食物中毒特征。?
潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病?胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热
2、提高自我救护意识?
出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。?
3、预防发生食物中毒?
a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手?
b不吃生、冷、不清洁食物?
c不吃变质剩饭菜?
d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食
?e不要长期吃辛辣食品?
f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。?
g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。?
h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。?
i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天?j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2002年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；2003年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。?
第三阶段：成果展示，深化意义?
这一阶段的活动旨在检查学生开展这项活动的情况和效果，同时引发学生对安全问题高度重视，使活动成果和意义得到巩固和深化。?
“消防安全”小组汇报课?
★?我们大家都知道，火是我们日常生活随时随处可见到的一种现象。早在1万8千年前，北京周口店的山顶洞人就学会了人工取火。火会产生火和热，人们利用火发出的光来照明、驱赶野兽，用火发出的热来取暖、烧煮食物、烧制陶器、冶炼金属等。火在人类发展中起着极其重要的作用。在高度文明的今天，我们在生产、生活中仍然离不开火。火是人类的明友，它给人类带来了光明和温暖，也带来了文明和进步。但是火如果失去控制，就会给人民生命财产造成巨大的伤害和损失。下面就让大家看一下我们小组采回的火灾事故报导。?
（多媒体展现，配带图片）?
●2001年1月5日5时29分，长春市黄河路25号远东二期医药大药户发生火灾，过火面积20平方米，死亡3人。?
●2002年，辽宁省的一家影剧院突然起火，造成了123人死亡，死亡的大多是小学生，直接造成的经济损失不计其数。?
●2004年，衡阳市一家商场突然起火。在抢救的过程中，由于楼房突然倒塌，造成15名群众和消防官员牺牲。?
……?……?
★?一把火，使无数幸福家庭的人们成为无家可归的灾民；一把火，把一个几千万元的大厂化为灰烬；一把火使大兴安岭世代繁衍的原始大森林露出可怕的焦土，损失至今无法计算；一把火，我国第一艘大型超豪华客轮“东方明珠”号没等下水航行，就沉没在熊熊的火海中。这些触目惊心的事实，告诫我们要远离火灾。?
我们都知道，物质发生燃烧需具备可燃物、着火源和助燃物三要素。我们只有认识这“火三角”，才能更好地防患于未然。?
下面为大家介绍基本的防火常识。?（大屏幕出现）?
教育孩子不玩火，不玩弄电器设备。?
（2）不乱丢烟头，不躺在床上吸烟。?
（3）不乱接乱拉电线，电路熔断器切勿用铜、铁丝代替。?
（4）灶附近不放臵可燃易燃物品，炉灰完全熄灭后再倾倒，草垛要远离房屋。?
（5）点火照明时不离人，不要用点火照明方法寻找物品。?
（6）外出或睡觉前要检查用电器具是否断电，燃气阀门是否关闭,明火是否熄灭。?
（7）利用电器或灶塘取暖、烘烤衣物时，要注意安全。?
（8）发现燃气泄漏，要迅速关闭气源阀门，打开门窗通风，切勿触动电器插头或使用明火，同时要迅速通知专业维修部门来处理。?
（9）家中不可存放超过0.5公升的汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物品。?
（10）不能随意倾倒液化气残液。?
（11）切勿在走廊、楼梯口等处堆放杂物，要保证通道和安全出口的畅通。?
（12）不在禁放区及楼道、阳台、干草垛旁燃放烟花爆竹。?
★灭火常识。?（多媒体出现）?
（1）出现火灾迅速拨打火警电话“119”。报警时要讲清详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码，并派人到路口迎接消防车。?
（2）家中一旦起火，不要惊慌失措，如果火势不大，应迅速利用家中备有的简易灭火器材，采取有效措施扑灭火灾。?
（3）油锅着火，不能泼水灭火，应关闭炉灶燃气阀门，直接盖上锅盖或用湿布覆盖，使火窒息。还可以向锅内放入切好的蔬菜冷却灭火。?
（4）燃气罐着火，要用浸湿的被褥、衣物等捂盖灭火，并迅速关闭阀门。?
（5）家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火，不可直接泼水灭火，以防触电。?
（6）救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。?
★?如果在防火、灭火都不能实施时，我们就一定要逃生自救。在逃生自救中我们又应该注意哪些问题呢？下面请看逃生自救常识——?
（多媒体展示）?
（1）火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。?
（2）家庭成员平时就要了解掌握火灾逃生的基本方法，熟悉逃生路线。?
（3）受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲去。?
（4）穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。?
（5）身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重的衣物压住火苗。?
（6）遇火时不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。?
（7）室外看火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火蹿入室内。要用浸湿的被褥、衣物等堵门窗缝，并泼水降温。?
（8）若所有逃生路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待求援。?
（9）千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯阳台、落水管等逃生自救。也用用绳子或把床单、被套撕成条状连成绳索、紧拴在窗框、暧气管、铁栏杆等固定物上，用毛用、布条等保护手心，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离火境。?
★?我们不仅要知道防火、灭火、逃生自救，还要知道消防安全标志。识别各种消防安全标志，能增强人们的消防意识，有利于预防火灾，减少火灾损失和人员伤亡。请牢记消防安全标志。?
（多媒体出现）?
（1）火灾报警和手动控制装臵的标志（消防设备和表示禁止的标志用红色作背底颜色）：??
?发声报警器??????????????????????火警电话?
火灾时疏散途径的标志（用于火灾时疏散途径的安全标志为绿色）：?
（3）灭火设备的标志：???
（4）具有火灾、爆炸危险的地方或物质的标志（具有火灾爆炸危险的地点和物质的标志用黄色作背底）：?
（4）方向辅助标志（文字各图形的辅助标志采用黑色和白色）：?
★?在调查实践中，同学们还收集了一些消防谚语。下面就利用多媒体向大家展示这些谚语——?
●?水火不留情，火烧当日穷。???????????
●?别看火星小，蔓延不得了。?
●?小洞不补，大洞难堵。???????????????
●?小患不除，大患叫苦。?
●?贼偷一把，火烧全光。???????????????
●?锯响就有沫，有烟就有火。?
●?万人防火不嫌多，一人麻痹就闯祸。????
●?水无情有退潮时，火无情无还原日。?
●?大雨未下先修房，火灾未发先预防。?????
●?未曾失火先知火，万一遇火有对策。?
●?船到江心补漏难，大火临头补救晚。?……?……?
教师总结：听了今天的汇报课，我受益匪浅。江泽民总书记对防火工作也曾作了重要指示。让广大中小学生提高消防安全意识，掌握消防知识，增强防火自救能力是学校、家庭及整个社会责无旁贷、义不容辞的责任。希望同学们珍爱自己，时时有消防意识，确保自己的生命安全，长大后成为祖国的栋梁之材。?
——最后，全体同学跟着多媒体音乐合唱《祝你平安》。
?汇报（二）?
1、知识竞赛，模拟实践。?
（比赛之前，各小组应做好必要的准备；比赛时要认真计分；赛后要进行评比总结。）?
首先由主持人念竞赛题，学生以组为单位，分抢答和必答两种形式进行。?
●?110、120、119各是什么电话？在什么情况下才能拨打这些电话？?
●?遇到紧急情况拨打上面电话时，要注意说明什么？?
●?下雨天，为了防止雷电，我们应该注意什么？?
●?身上衣服着了火，你应该怎么办？?
●?发生火灾时，为什么不能乘坐电梯？?
●?对被救起的溺水者，我们应怎样进行急救？?
●?看到有人触电，我们应采取什么方法抢救？?
●?如果你不幸被毒蛇咬伤，你首先应该如何处理？?……?
其次，让学生自选安全问题，在自主分工、合作的基础上自编、自演安全事故的过程，以及处理的方法，如烫伤、擦伤、触电和煤气泄露时的处理方法等等，使学生在宽松的活动环境中充分发挥创造性。?
再者是为学生创设一些安全事故的情境，让学生进行模拟表演——?遇到下列情形，我们应该怎样处理，才能确保自己和他人的安全：?
●?你和几个同学高高兴兴地走地路上，忽然一辆飞快的摩托车把其中的一位同学撞倒了。骑车人见出了大事，连忙开车逃跑。?
●?李红自己一人在家学习，忽然闻到一股浓重的煤气味。原来是妈妈刚才做饭后，忘记了关煤气就出去了。?
●?李春和小丽在放学路上，看见了一位老爷爷艰难地走着路，她俩就一左一右扶着老爷爷走。这时，老爷爷为了图方便，执意要过车辆来来往往的公路。?
●?一天晚上，小红的爸爸妈妈都到单位里加夜班，只有她一人在家学习。这时有个陌生人叫门，说是有急事找她爸爸。?
征对以上假设的几种情境，每组学生自选一个情境进行讨论，认真安排表演角色和情节，设计好台词。每小组表演后要汇报处理的理由和体会；其它组的同学在认真观看后进行分析、评判、纠正；老师综合评价，并合理地给每一组定分。?
最后评出比赛名次，教师进行总结。?
五、评价调控?
为了使活动顺利进行，我精心地对本次活动进行了调控。例如，在活动的第一阶段，我组织学生对各小组的行动方案进行对比，通过对比较评价调动了孩子们的活动积极性，又引导各小组修改了方案。在活动的每一次反馈交流中，我针对学生的态度、设想、行动、参与程度、感受等，设计了评价表（课件出示）并根据学生的个别差异，我设立了“合作星、汇报星、智慧星、资料星”等单项奖，（课件出示）既激发了孩子们的竞争意识，又让孩子们在活动中都能体验成功的喜悦，个性得到张扬，收到了良好的效果。

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