资源简介

跟着节气去探究
活动背景：
二十四节气作为我国民俗一直沿用两千多年，被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录，在我国乃至世界气象学范围有着举足轻重的地位，让孩子们从小了解我国这一传统民俗，了解大自然的规律和变化，提高孩子的观察能力和独立思考能力。
活动目标：
知识技能：让学生初步认识和了解二十四节气，体会二十四节气在生活中的广泛应用。
情感态度：鼓励孩子们多去了解其它我国古代的伟大发明与重大发现，丰富孩子的知识，同时也增强对民族的自豪与认同感。
活动重点：初步了解二十四节气特点。
活动难点：了解每一个节气的来历、传说、农事、农谚等。
活动准备：
有关二十四节气的图片、音频资料等。
活动过程：
一、激情导入，确定主题
师提问：谁知道我国古代的“四大发明”是什么？被誉为中国的“第五大发明”有谁知道？（师板书：二十四节气）
师简介：二十四节气是我国古代劳动人民经过长期的农耕劳作，根据太阳月亮周转更替，气候变化而编制出来的，作为我国民俗一直沿用两千多年，被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录，在我国乃至世界气象学范围有着举足轻重的地位。
揭示活动主题：跟着节气去探究。
二、探究路
复习：同学们在上二年级时就会背二十四节气歌了，同学们还记得吗？（全体同学背诵后教师出示课件）
每句歌词中所对应的节气名称你知道吗？（小组接龙说出二十四个节气名称，教师出示纸卡）
学生观察：每个季节有几个节气？
学生活动：以小组形式按春夏秋冬的分类，汇报每个节气的特点。（小组讨论后，每个小组选出6名同学在前面汇报。
师小结：大寒以后，立春接着到来，天气渐暖。至此地球绕太阳公转一周，完在了一个循环。
针对几个特殊节气，说说都有那些民俗。（立春、清明、立秋等）
了解每个节气的大体时间。（教师出示课件，学生找出规律）
学习完整的《二十四节气歌》
三、视野窗
了解南北差异，不同节气不同风俗（出示课件与视频资料）
通过本次活动你有哪些收获？
四、教师小结：
二十四节气是我国古代人民智慧的结晶，也是人类气象学领域的宝贵财富。我们作为华夏子孙感到非常骄傲与自豪，我们一定要把这一传统文化传承下去，发扬光大，为利国利民做贡献。

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